Pelaksanaan kegiatan apel pagi dalam pembentukan karakter kedisiplinan siswa di MTs Tarbiyatul Banin Banat Tuban

INDONESIA:

Kedisiplinan merupakan bagian penting dalam pembentukan karakter peserta didik. Kedisiplinan adalah sebagai sikap patuh terhadap aturan, kemampuan mengatur diri, serta kebiasaan untuk menghargai waktu dan tanggung jawab. Salah satu upaya yang dilakukan sekolah untuk menanamkan kedisiplinan adalah melalui apel pagi sebagai kegiatan pembiasaan sebelum pembelajaran dimulai. Apel pagi adalah sarana penanaman nilai disiplin, tanggung jawab, serta penguatan budaya tertib di lingkungan madrasah. Penelitian ini dilakukan untuk memahami pelaksanaan, pengaruh, serta faktor pendukung dan penghambat apel pagi dalam membentuk kedisiplinan siswa di MTs Tarbiyatul Banin Banat Tuban.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan apel pagi dalam pembentukan karakter kedisiplinan siswa di MTs Tarbiyatul Banin Banat Tuban. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Narasumber terdiri dari kepala madrasah, waka kesiswaan, waka kurikulum, guru pembina apel, serta siswa dari kelas VII, VIII, dan IX. Data yang terkumpul kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan yang dilakukan secara sistematis.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa apel pagi dilaksanakan rutin setiap hari sebagai bentuk pembiasaan kedisiplinan dan penanaman nilai karakter. Kegiatan ini berlangsung secara terstruktur dan terbukti efektif dalam membentuk disiplin, tanggung jawab, ketertiban, serta sikap hormat siswa kepada guru. Siswa yang sebelumnya sering terlambat menunjukkan peningkatan kedisiplinan, sementara petugas apel memperoleh pengalaman dalam memimpin dan bekerja sama.

Penelitian ini juga menemukan bahwa pelaksanaan apel pagi dipengaruhi oleh faktor pendukung seperti dukungan sekolah, koordinasi guru dan siswa, meningkatnya kesadaran disiplin, serta fasilitas yang memadai. Faktor penghambat meliputi keterlambatan siswa dan guru, cuaca, kurangnya fokus siswa, dan ketidaksiapan petugas apel. Meski demikian, madrasah terus melakukan evaluasi dan perbaikan untuk mengoptimalkan pelaksanaan apel pagi dalam membentuk kedisiplinan siswa.

ENGLISH:

Discipline is an essential component in shaping students’ character. It is defined as an attitude of obedience to rules, self-regulation, and habitual awareness of time and responsibility. One of the efforts undertaken by schools to instill discipline is the implementation of morning assemblies as a habituation activity before the learning process begins. The morning assembly serves as a medium for cultivating discipline, responsibility, and strengthening an orderly culture within the school environment. This study aims to understand the implementation, impact, and supporting and inhibiting factors of morning assemblies in shaping students’ discipline at MTs Tarbiyatul Banin Banat Tuban.

This research aims to describe the implementation of morning assemblies in shaping students’ disciplinary character at MTs Tarbiyatul Banin Banat Tuban. The study employs a descriptive qualitative approach using interviews, observations, and documentation as data collection techniques. The participants include the principal, vice principals of student affairs and curriculum, assembly supervisors, as well as students from grades VII, VIII, and IX. The collected data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing conducted systematically.

The research results show that the morning assembly is conducted routinely every day as a form of discipline habituation and character value instillation. This activity is carried out in a structured manner and has proven effective in fostering discipline, responsibility, orderliness, as well as students' respect for teachers. Students who were often late previously showed an improvement in discipline, while the assembly officers gained experience in leadership and teamwork.

The study also found that the implementation of the morning assembly is influenced by supporting factors such as school support, coordination between teachers and students, increased awareness of discipline, and adequate facilities. Inhibiting factors include tardiness of students and teachers, weather conditions, lack of student focus, and unprepared assembly officers. Nonetheless, the madrasa continues to carry out evaluations and improvements to optimize the implementation of the morning assembly in shaping student discipline.

ARABIC:

يُعَدُّ الانضباط جزءًا مهمًا في بناء شخصية المتعلمين. ومن الجهود التي تبذلها المدرسة لغرس الانضباط الطابورُ الصباحي بوصفه نشاطًا اعتياديًا يُقام قبل بدء العملية التعليمية. ويُعدّ الطابور الصباحي وسيلةً لغرس قيم الانضباط والمسؤولية وتعزيز ثقافة النظام داخل البيئة المدرسية. وقد أُجري هذا البحث لفهم كيفية تنفيذ الطابور الصباحي، وتأثيره، والعوامل الداعمة والمعيقة في تشكيل انضباط الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية "تربيات البنـﯿن البنات" توبان

يهدف هذا البحث إلى وصف تنفيذ الطابور الصباحي في تشكيل شخصية الانضباط لدى الطلاب في هذه المدرسة. وقد استخدم الباحث المنهج النوعي الوصفي، وذلك عبر جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والتوثيق. وشملت مصادر البيانات: مدير المدرسة، نائب المدير لشؤون الطلاب، نائب المدير للشؤون الأكاديمية، معلم الطابور، وعددًا من طلاب الصف السابع والثامن والتاسع. ثم جرى تحليل البيانات عبر خطوات: تقليل البيانات، عرضها، واستخلاص النتائج

أظهرت نتائج البحث أنّ الطابور الصباحي يُنَفَّذ يوميًا وبانتظام بوصفه ممارسةً اعتيادية لغرس الانضباط وبناء الشخصية. ويُقام النشاط بأسلوب منظم، وقد ثبتت فعاليته في تنمية الانضباط والمسؤولية والنظام واحترام الطلاب للمعلمين. كما لوحظ تحسّن واضح لدى الطلاب الذين كانوا يتأخرون سابقًا في الحضور، بينما اكتسب الطلاب المكلَّفون بالطابور خبرةً في القيادة والعمل التعاوني

وتوصل البحث كذلك إلى وجود عوامل داعمة لتنفيذ الطابور الصباحي، مثل: دعم المدرسة وتنسيقالمعلمين والطلاب، وارتفاع وعي الطلاب بالانضباط، وتوافر المرافق الكافية. أما العوامل المعيقة فتشمل: تأخر بعض الطلاب والمعلمين، الظروف الجوية، ضعف تركيز بعض الطلاب، وعدم جاهزية بعض مسؤولي الطابور. وعلى الرغم من ذلك، تستمر المدرسة في إجراء التقييم والتحسين لضمان تنفيذ أفضل للطابور الصباحي في تشكيل انضباط الطلاب