Pengaruh senam irama berbantuan media video terhadap motorik kasar anak di TK Islam Kharisma Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan senam irama berbantuan media video terhadap kemampuan motorik kasar anak usia 4–5 tahun di TK Islam Kharisma Malang. Kemampuan motorik kasar merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan anak usia dini yang meliputi keseimbangan, koordinasi, kelincahan, dan kekuatan otot besar, sehingga memerlukan stimulasi yang tepat dan terencana.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 16 anak usia 4–5 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dengan menggunakan lembar instrumen penilaian kemampuan motorik kasar anak. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dan perhitungan N-Gain untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik kasar anak setelah diberikan perlakuan berupa kegiatan senam irama.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan motorik kasar anak sebelum diberikan perlakuan berada pada kategori rendah dengan nilai rata-rata pretest sebesar 12,94. Setelah diberikan perlakuan, kemampuan motorik kasar anak mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata posttest sebesar 25,13 dan berada pada kategori tinggi. Hasil perhitungan N-Gain menunjukkan nilai sebesar 0,456 yang termasuk dalam kategori sedang. Selain itu, hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kegiatan senam irama berbantuan media video berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan motorik kasar anak usia 4–5 tahun di TK Islam Kharisma Malang. Oleh karena itu, kegiatan senam irama dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif kegiatan pembelajaran untuk mendukung perkembangan motorik kasar anak usia dini.

ENGLISH:

This study aims to determine the effect of rhythmic gymnastics assisted by video media on the gross motor skills of children aged 4–5 years at TK Islam Kharisma Malang. Gross motor skills are one of the important aspects of early childhood development, which include balance, coordination, agility, and large muscle strength; therefore, they require appropriate and well-planned stimulation.

This research employed a quantitative approach using a one group pretest–posttest design. The research subjects consisted of 16 children aged 4–5 years. Data were collected through observation using a gross motor skills assessment instrument. The data were analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test and N-Gain calculation to determine the improvement in children’s gross motor skills after the implementation of rhythmic gymnastics activities.

The results showed that before the treatment, children’s gross motor skills were in the low category, with an average pretest score of 12.94. After the treatment, the average posttest score increased to 25.13, which was categorized as high. The N-Gain value was 0.456, indicating a moderate level of improvement. Furthermore, the Wilcoxon test result showed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between pretest and posttest scores.

Based on the results of the study, it can be concluded that rhythmic gymnastics assisted by video media has a significant effect on improving the gross motor skills of children aged 4–5 years at TK Islam Kharisma Malang. Therefore, rhythmic gymnastics can be used as an alternative learning activity to support the development of gross motor skills in early childhood.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير التمارين الإيقاعية المدعومة بوسائط الفيديو على تنمية المهارات الحركية الكبرى لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4–5 سنوات في روضة إسلام خاريزما مالانغ. وتُعدّ المهارات الحركية الكبرى أحد الجوانب المهمة في نمو الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة، وتشمل التوازن، والتنسيق، والرشاقة، وقوة العضلات الكبرى، ولذلك فهي تحتاج إلى تحفيز مناسب ومخطط له بشكل جيد.

استخدمت هذه الدراسة المنهج الكمي بتصميم اختبار قبلي–اختبار بعدي لمجموعة واحدة. بلغ عدد عينة البحث 16 طفلًا تتراوح أعمارهم بين 4–5 سنوات. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة باستخدام أداة تقييم المهارات الحركية الكبرى. وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار ويلكوكسون للرتب الموقعة وحساب قيمة N-Gain لمعرفة مستوى التحسن في المهارات الحركية الكبرى بعد تطبيق التمارين الإيقاعية.

أظهرت نتائج الدراسة أن المهارات الحركية الكبرى لدى الأطفال قبل تطبيق التمارين الإيقاعية كانت في فئة منخفضة بمتوسط درجة 12.94. وبعد تطبيق التمارين الإيقاعية، ارتفع متوسط درجة الاختبار البعدي إلى 25.13 ووقع ضمن الفئة المرتفعة. كما أظهرت نتائج حساب N-Gain قيمة قدرها 0.456، والتي تقع ضمن فئة التحسن المتوسط. بالإضافة إلى ذلك، أظهر اختبار ويلكوكسون قيمة دلالة إحصائية مقدارها 0.000 < 0.05، مما يدل على وجود فرق دال إحصائيًا بين نتائج الاختبار القبلي والبعدي.

وبناءً على نتائج هذه الدراسة، يمكن الاستنتاج أن التمارين الإيقاعية المدعومة بوسائط الفيديو لها تأثير معنوي في تحسين المهارات الحركية الكبرى لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4–5 سنوات في روضة إسلام خاريزما مالانغ. ولذلك، يمكن اعتماد التمارين الإيقاعية كأحد الأنشطة التعليمية البديلة لدعم تنمية المهارات الحركية الكبرى لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة.