Implementasi pendidikan peduli lingkungan melalui metode pembiasaan pada anak di TK Insan Cita Lawang Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses implementasi pendidikan peduli lingkungan melalui metode pembiasaan pada anak di TK Insan Cita Lawang Malang. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan peduli lingkungan yang dilakukan melalui metode pembiasaan pada anak di TK Insan Cita Lawang Malang dapat berkontribusi penuh dalam kepedulian, kedisiplinan dan tanggung jawab anak pada lingkungan. Implementasi pendidikan peduli lingkungan di TK Insan Cita Lawang berjalan efektif melalui metode pembiasaan yang direncanakan secara matang, dilaksanakan secara konsisten, serta melibatkan guru, orang tua, dan pihak luar.

Kegiatan seperti membuang sampah pada tempatnya, merawat tanaman, piket kebersihan, praktik penghijauan, hingga program Adiwiyata menjadi bagian rutinitas harian yang membantu membentuk perilaku peduli lingkungan pada anak. Evaluasi dilakukan melalui observasi, jurnal perkembangan, serta umpan balik orang tua untuk menilai perubahan perilaku anak, sementara berbagai kendala seperti kurangnya pemahaman anak dan perbedaan pembiasaan di rumah diatasi dengan metode pembelajaran menyenangkan, keteladanan guru, dan kolaborasi bersama orang tua.

Melalui upaya tersebut, anak-anak menunjukkan peningkatan kesadaran serta konsistensi dalam menjaga kebersihan dan lingkungan di sekolah maupun di rumah.

ENGLISH:

This study aims to describe the implementation process of environmental care education through the habituation method for children at TK Insan Cita Lawang Malang. This research uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques consisting of observation, interviews, and documentation.

The results show that implementing environmental care education through the habituation method contributes significantly to children’s awareness, discipline, and responsibility toward the environment. The implementation runs effectively through well-planned habituation activities, consistent practice, and the involvement of teachers, parents, and external partners.

Activities such as disposing of waste properly, taking care of plants, cleaning duties, greening practices, and the Adiwiyata program become part of daily routines that help shape environmentally responsible behavior in children. Evaluation is conducted through observation, developmental journals, and parental feedback to assess behavioral changes, while challenges such as limited understanding and differing habits at home are addressed through enjoyable learning methods, teacher modeling, and collaboration with parents.

Through these efforts, children show increased awareness and consistency in maintaining cleanliness and caring for the environment both at school and at home.

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى وصف عملية تنفيذ تعليم العناية بالبيئة من خلال أسلوب التعويد لدى الأطفال في روضة إنسان سيتا لاوانغ مالانغ. استخدم هذا البحث منهجًا نوعيًا وصفيًا، مع تقنيات جمع البيانات المتمثلة في الملاحظة والمقابلات والوثائق.

وتُظهر النتائج أن تنفيذ تعليم العناية بالبيئة من خلال أسلوب التعويد يسهم بشكل كبير في تنمية وعي الأطفال وانضباطهم ومسؤوليتهم تجاه البيئة. كما أن التنفيذ يسير بفاعلية من خلال التخطيط الجيد، والممارسة المستمرة، ومشاركة المعلمين وأولياء الأمور والجهات الخارجية.

وتُعد الأنشطة مثل رمي النفايات في أماكنها، والعناية بالنباتات، وجدول النظافة، وممارسات التشجير، وبرنامج "أديوياتا" جزءًا من الروتين اليومي الذي يسهم في تشكيل سلوك العناية بالبيئة لدى الأطفال. ويتم التقييم من خلال الملاحظة، وسجلات النمو، وتغذية أولياء الأمور الراجعة لقياس التغيرات السلوكية، بينما تُعالج التحديات مثل ضعف فهم الأطفال واختلاف العادات المنزلية من خلال التعلم الممتع، وقدوة المعلمين، والتعاون مع أولياء الأمور.

ومن خلال هذه الجهود، يظهر الأطفال زيادة في الوعي والاستمرارية في المحافظة على النظافة والبيئة سواء في المدرسة أو في المنزل.