Strategi kepala madrasah dalam membangun citra madrasah melalui program unggulan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kota Malang

INDONESIA:

Kepala madrasah memiliki peran strategis dalam membangun citra positif lembaga pendidikan. Salah satu strategi yang digunakan adalah pengembangan program unggulan yang mampu meningkatkan mutu, menonjolkan keunikan, serta menarik kepercayaan masyarakat. MIN 2 Kota Malang merupakan madrasah yang berhasil membangun citra positif melalui program unggulan yang berfokus pada prestasi, penguatan karakter, dan penguasaan teknologi.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepala madrasah di MIN 2 Kota Malang dalam membangun citra positif madrasah. Secara khusus, penelitian ini menelaah tiga hal utama: perencanaan strategi dalam penyusunan program unggulan, implementasi strategi dalam pelaksanaan program untuk membangun citra positif, serta evaluasi dan implikasi program unggulan terhadap citra madrasah dan kepercayaan masyarakat.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun data yang diperoleh dalam penelitian ini diolah melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sementara itu. untuk teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik. dan triangulasi waktu.

Hasil penelitian yang didapatkan adalah sebagai berikut: 1) Perencanaan strategi kepala madrasah melalui program unggulan di MIN 2 Kota Malang melalui tiga tahapan yakni analisis kebutuhan dan potensi siswa, penyusunan rencana kegiatan, dan penentuan alokasi sumber daya. 2) Implementasi strategi kepala madrasah melalui program unggulan di MIN 2 Kota Malang mencakup pelibatan seluruh warga madrasah, melalui pelaksanaan program unggulan yang beragam seperti program panggung kreasi anak saleh dan salihah, program kajian kitab kembangkan maslahat, program panca karakter mindatama, dan program pembinaan teknologi yang disesuaikan dengan visi madrasah. Kepala madrasah juga berupaya menjaga eksistensi program unggulan melalui pemanfaatan media sosial sebagai sarana publikasi dan penguatan citra positif madrasah. 3) Evaluasi yang dilakukan secara berkala menjadi fondasi penting dalam menjaga kualitas pelaksanaan program. Indikator keberhasilan yang terukur mulai dari prestasi siswa, kepuasan orang tua, hingga meningkatnya kepercayaan masyarakat menunjukkan bahwa program-program unggulan tersebut mampu memberikan kontribusi nyata terhadap kemajuan MIN 2 Kota Malang.

ENGLISH:

The head of the madrasah has a strategic role in building a positive citra for the educational institution. One of the strategies used is the development of flagship programs that can improve quality, highlight uniqueness, and attract the confidence of the community. MIN 2 Kota Malang is a madrasah that has successfully built a positive citra through flagship programs that focus on achievement, character building, and mastery of technology.

This study aims to analyze the strategies of madrasah principals at MIN 2 Malang City in building a positive madrasah image. Specifically, this study examines three main aspects: strategic planning in developing flagship programs, strategic implementation in implementing programs to build a positive image, and evaluation and implications of flagship programs on the madrasah's image and public trust.

The approach used in this research was descriptive qualitative. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The data obtained in this study were processed through the stages of data condensation, data presentation, and conclusion drawing. Meanwhile, the data validity techniques used were source triangulation, technical triangulation, and time triangulation.

The research results obtained are as follows: 1) The strategic planning of the madrasah principal through the flagship program at MIN 2 Malang City through three stages of analysis, namely student needs and potential, preparation of activity plans, and determination of resource allocation. 2) The implementation of the madrasah principal's strategy through the flagship program at MIN 2 Malang City includes the involvement of all madrasah members, through the implementation of various flagship programs such as the pious and pious children's creative performance program, book study programs to develop benefits, the five-character mindatama program, and technology development programs tailored to the madrasah's vision. The madrasah principal also strives to maintain the existence of the flagship program through the use of social media as a means of publication and strengthening the positive image of the madrasah. 3) Evaluations carried out periodically are an important foundation in maintaining the quality of program implementation. Measurable achievement indicators ranging from student achievement, parental satisfaction, to increasing public trust show that these flagship programs are able to provide real contributions to the progress of MIN 2 Malang City.

ARABIC:

يلعب مدير المدرسة دورًا استراتيجيًا في بناء صورة إيجابية للمؤسسة التعليمية. ومن بين الاستراتيجيات المستخدمة في هذا الصدد تطوير برامج رائدة من شأنها تحسين الجودة وإبراز التميز وجذب ثقة الجمهور. وتعد مدرسة ابتدائية 2 مدينة مالانج مدرسة نجحت في بناء صورة إيجابية من خلال برامج رائدة تركز على التحصيل الدراسي وبناء الشخصية وإتقان التكنولوجيا.

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل استراتيجيات مديري المدارس الدينية في المدرسة الثانوية الإسلامية الثانية بمدينة مالانغ في بناء صورة إيجابية للمدرسة. وتتناول الدراسة، على وجه التحديد، ثلاثة جوانب رئيسية: التخطيط الاستراتيجي لتطوير البرامج الرائدة، والتنفيذ الاستراتيجي في تنفيذ برامج بناء الصورة الإيجابية، .وتقييم البرامج الرائدة وآثارها على صورة المدرسة الدينية وثقة الجمهور بها

اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي النوعي. جُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وعولجت البيانات من خلال مراحل تلخيصها، وعرضها، واستخلاص النتائج. أما تقنيات التحقق من صحة البيانات، فقد شملت التثليث المصدري، والتثليث التقني، والتثليث الزمني.

نتائج البحث التي تم الحصول عليها هي كما يلي: 1) التخطيط الاستراتيجي لمدير المدرسة من خلال البرنامج الرائد في مدرسة الابتدائية نيجري 2 مدينة مالانج من خلال ثلاث مراحل، وهي تحليل احتياجات الطلاب وإمكاناتهم، وإعداد خطط الأنشطة، وتحديد تخصيص الموارد. 2) يشمل تنفيذ استراتيجية مدير المدرسة من خلال البرنامج الرائد في مدرسة الابتدائية نيجري 2 مدينة مالانج إشراك جميع أعضاء المدرسة، من خلال تنفيذ برامج رائدة مختلفة مثل برنامج المرحلة الإبداعية للأطفال المتدينين والصالحين، وبرنامج دراسة الكتاب لتطوير الفوائد، وبرامج الشخصية الخمس، وبرامج تطوير التكنولوجيا المصممة خصيصًا لرؤية المدرسة. كما يسعى مدير المدرسة إلى الحفاظ على وجود البرنامج الرائد من خلال استخدام وسائل التواصل الاجتماعي كوسيلة للنشر وتعزيز الصورة الإيجابية للمدرسة. 3) التقييمات الدورية هي أساس مهم في الحفاظ على جودة تنفيذ البرنامج. تشير مؤشرات النجاح القابلة للقياس والتي تتراوح بين إنجازات الطلاب ورضا الوالدين إلى زيادة ثقة الجمهور إلى أن هذه البرامج الرائدة قادرة على تقديم مساهمة حقيقية في تقدم مدرسة ابتدائية نيجري 2 بمدينة مالانج.