Nilai-nilai pendidikan agama Islam pada kisah Nabi Musa as dan Nabi Syuaib as dalam Al-Qur'an Surat Al-Qasas ayat 23-28 (menurut para mufassir)

INDONESIA:

Pada era modern, sebagian umat Muslim cenderung mengabaikan esensi pendidikan Islam dengan lebih menitikberatkan pada penguasaan ilmu pengetahuan umum, sementara pendidikan keagamaan sering kali dipandang sebagai pelengkap semata. Kondisi ini berdampak pada menurunnya kualitas akhlak, khususnya di kalangan pelajar, yang ditandai dengan lemahnya penanaman dan pengamalan nilai-nilai moral dalam kehidupan sehari-hari. Padahal, pendidikan Islam memiliki peran fundamental sebagai landasan dalam mencapai tujuan hidup manusia sebagaimana dikehendaki oleh Allah Swt. Oleh karena itu, peran pendidik dan lembaga pendidikan sangat strategis dalam mentransfer ilmu sekaligus menanamkan nilai-nilai akhlak.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan akhlak yang terkandung dalam kisah Nabi Musa As dan Nabi Syuaib As pada Surah Al-Qasas ayat 23–28, serta (2) menganalisis implikasi nilai-nilai tersebut dalam pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik dokumentasi dengan menelaah Al-Qur’an, kitab-kitab tafsir, hadis, serta buku dan jurnal ilmiah yang relevan. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Surah Al-Qasas ayat 23–28 mengandung nilai-nilai pendidikan Islam yang meliputi: (1) nilai keimanan, (2) nilai ubudiyah, (3) nilai muamalah, (4) nilai akhlak, (5) nilai sosial, dan (6) nilai estetika. Nilai-nilai tersebut memiliki implikasi penting dalam pembentukan karakter peserta didik serta dapat dijadikan landasan dalam pengembangan pendidikan Islam yang berorientasi pada pembinaan akhlak mulia.

ENGLISH:

In the modern era, many Muslims tend to overlook the essence of Islamic education by placing greater emphasis on scientific knowledge, while religious education is often regarded merely as a formality to fulfill obligations. This condition has contributed to the decline in moral quality, particularly among students, as reflected in the weakening of moral value internalization and practice in daily life. In fact, Islamic education plays a fundamental role in achieving the purpose of human existence as ordained by Allah SWT. Therefore, the role of teachers and educational institutions is crucial in the successful transfer of knowledge, especially in the cultivation of moral education.

This study aims to: (1) describe the moral educational values contained in the story of Prophet Musa (AS) and Prophet Shu‘ayb (AS) in Surah Al-Qasas verses 23–28, and (2) analyze the implications of these values for Islamic education. This research employs a library research method with a descriptive qualitative approach. Data were collected through documentation by examining the Qur’an, classical and contemporary tafsir books, hadith literature, as well as relevant books and academic journals. Data analysis was conducted using descriptive qualitative techniques, and data validity was ensured through source triangulation.

The findings indicate that Surah Al-Qasas verses 23–28 contain Islamic educational values, including: (1) faith values, (2) ‘ubudiyyah values, (3) mu‘amalah values, (4) moral values, (5) social values, and (6) aesthetic values. These values have significant implications for character building and can serve as a foundation for the development of Islamic education oriented toward moral excellence.

ARABIC:

في هذا العصر الحديث، يميل العديد من المسلمين إلى التغاضي عن جوهر التعليم الإسلامي من خلال التركيز بشكل أكبر على المعرفة العلمية، في حين غالبًا ما يُنظر إلى التعليم الدينية على أنه مجرد إجراء شكلي للوفاء بالواجبات. وقد ساهم هذا الوضع في تدهور الجودة الأخلاقية، لا سيما بين الطلاب، كما يتجلى في ضعف استيعاب القيم الأخلاقية وممارستها في الحياة اليومية. في الواقع، يلعب التعليم الإسلامي دورًا أساسيًا في تحقيق الغرض من وجود الإنسان كما أمر الله سبحانه وتعالى. لذلك، فإن دور المعلمين والمؤسسات التعليمية حاسم في النقل الناجح للمعرفة، لا سيما في تنمية التربية الأخلاقية.

يهدف هذا البحث إلى: (1) وصف القيم التربوية الأخلاقية الواردة في قصة النبي موسى (عليه السلام) والنبي شعيب (عليه السلام) في سورة القصص الآيات 23-28، و (2) تحليل آثار هذه القيم على التعليم الإسلامي. تستخدم هذا البحث يعني منهجية البحث المكتبي مع منهج وصفية النوعية. تم جمع البيانات من خلال الوثائق عن طريق دراسة القرآن الكريم وكتب التفسير الكلاسيكية والمعاصرة وكتب الحديث، بالإضافة إلى الكتب والمجلات الأكاديمية ذات الصلة. تم تحليل البيانات باستخدام تقنيات وصفية نوعية، وتم التأكد من صحة البيانات من خلال التثليث المصادر.

تشير النتائج إلى أن آيات سورة القصص من 23 إلى 28 تحتوي على قيم تربوية إسلامية، منها: (1) قيم الإيمان، (2) قيم العبودية، (3) قيم المعاملة، (4) القيم الأخلاقية، (5) القيم الاجتماعية، (6) القيم الجمالية. لهذه القيم آثار مهمة في بناء الشخصية ويمكن أن تشكل أساسًا لتطوير التربية الإسلامية الموجهة نحو التميز الأخلاقي.