Manajemen pendidikan kewirausahaan melalui koperasi Pondok Pesantren Al-Qur'an Nurul Huda Singosari dalam membentuk jiwa kewirausahaan santri

INDONESIA:

Manajemen pendidikan kewirausahaan merupakan aspek strategis dalam membentuk jiwa kewirausahaan santri di lingkungan pondok pesantren. Pengelolaan pendidikan kewirausahaan yang terencana, terarah, dan berkelanjutan tidak hanya membekali santri dengan pengetahuan agama, tetapi juga menanamkan nilai kemandirian, kreativitas, tanggung jawab, serta keberanian mengambil risiko dalam kehidupan ekonomi. Pondok Pesantren Al-Qur’an Nurul Huda Singosari sebagai lembaga pendidikan Islam berbasis pesantren telah mengintegrasikan pendidikan kewirausahaan melalui koperasi pondok pesantren sebagai media pembelajaran praktis bagi santri. Keberadaan koperasi tidak hanya berfungsi sebagai unit usaha pesantren, tetapi juga sebagai sarana pembinaan keterampilan kewirausahaan yang selaras dengan nilai-nilai kepesantrenan dan ajaran Islam.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perencanaan manajemen pendidikan kewirausahaan melalui koperasi Pondok Pesantren Al-Qur’an Nurul Huda Singosari dalam membentuk jiwa kewirausahaan santri; (2) pelaksanaan pendidikan kewirausahaan melalui koperasi pondok pesantren; dan (3) evaluasi manajemen pendidikan kewirausahaan dalam membentuk jiwa kewirausahaan santri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan manajemen pendidikan kewirausahaan dilakukan secara sistematis melalui perumusan tujuan, penyusunan program kerja koperasi, penentuan peran pengelola, serta pelibatan pengasuh pesantren, pengurus koperasi, dan santri; (2) pelaksanaan pendidikan kewirausahaan melalui koperasi berjalan dengan baik melalui kegiatan operasional koperasi, pelatihan, pembinaan, serta keterlibatan aktif santri dalam pengelolaan usaha; (3) evaluasi manajemen pendidikan kewirausahaan dilakukan secara berkala melalui monitoring kegiatan, penilaian kinerja pengelola dan santri, serta perbaikan program untuk meningkatkan efektivitas pembentukan jiwa kewirausahaan. Manajemen pendidikan kewirausahaan melalui koperasi pondok pesantren ini terbukti berkontribusi positif dalam membentuk santri yang mandiri, bertanggung jawab, kreatif, serta memiliki kesiapan berwirausaha di tengah masyarakat.

ENGLISH:

Entrepreneurship education management is a strategic aspect in developing the entrepreneurial spirit of students in Islamic boarding schools. Planned, directed, and sustainable entrepreneurship education management not only equips students with religious knowledge but also instills the values of independence, creativity, responsibility, and the courage to take risks in economic life. Al-Qur'an Nurul Huda Islamic Boarding School in Singosari, as an Islamic boarding school-based Islamic educational institution, has integrated entrepreneurship education through the boarding school cooperative as a practical learning medium for students. The cooperative functions not only as a business unit for the boarding school but also as a means of fostering entrepreneurial skills that align with Islamic boarding school values and Islamic teachings.

PThis study aims to determine: (1) the planning of entrepreneurship education management through the cooperative of the Al-Qur'an Nurul Huda Singosari Islamic Boarding School in forming the entrepreneurial spirit of students; (2) the implementation of entrepreneurship education through the cooperative of the Islamic boarding school; and (3) the evaluation of entrepreneurship education management in forming the entrepreneurial spirit of students. This study uses a qualitative approach with a case study research type. Data collection techniques are carried out through observation, in-depth interviews, and documentation. Data analysis uses the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions, while data validity testing is carried out through source triangulation and technical triangulation.

The results of the study indicate that: (1) planning for entrepreneurship education management is carried out systematically through the formulation of objectives, preparation of cooperative work programs, determination of the role of managers, and the involvement of Islamic boarding school supervisors, cooperative administrators, and students; (2) the implementation of entrepreneurship education through cooperatives runs well through cooperative operational activities, training, coaching, and the active involvement of students in business management; (3) evaluation of entrepreneurship education management is carried out periodically through monitoring activities, assessing the performance of managers and students, and improving programs to increase the effectiveness of developing an entrepreneurial spirit. The management of entrepreneurship education through Islamic boarding school cooperatives has been proven to contribute positively in forming students who are independent, responsible, creative, and have the readiness to become entrepreneurs in the community.

ARABIC:

تُعدّ إدارة تعليم ريادة الأعمال جانبًا استراتيجيًا في تنمية روح المبادرة لدى طلاب المدارس الإسلامية الداخلية. فإدارة تعليم ريادة الأعمال المخططة والموجهة والمستدامة لا تقتصر على تزويد الطلاب بالمعرفة الدينية فحسب، بل تغرس فيهم أيضًا قيم الاستقلالية والإبداع والمسؤولية والشجاعة على خوض غمار الحياة الاقتصادية. وقد دمجت مدرسة القرآن نور الهدى الإسلامية الداخلية في سينغوساري، بوصفها مؤسسة تعليمية إسلامية داخلية، تعليم ريادة الأعمال من خلال التعاونية المدرسية الداخلية كوسيلة تعليمية عملية للطلاب. ولا تقتصر وظيفة هذه التعاونية على كونها وحدة أعمال للمدرسة الداخلية فحسب، بل تُسهم أيضًا في تعزيز مهارات ريادة الأعمال التي تتوافق مع قيم المدارس الإسلامية الداخلية وتعاليم الإسلام.

Pتهدف هذه الدراسة إلى تحديد ما يلي: (1) تخطيط إدارة تعليم ريادة الأعمال من خلال التعاونية في مدرسة القرآن نور الهدى سينغوساري الإسلامية الداخلية في تنمية روح المبادرة لدى الطلاب؛ (2) تطبيق تعليم ريادة الأعمال من خلال التعاونية في المدرسة الإسلامية الداخلية؛ (3) تقييم إدارة تعليم ريادة الأعمال في تنمية روح المبادرة لدى الطلاب. تستخدم هذه الدراسة المنهج النوعي، وتحديدًا دراسة الحالة. وتُجمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات المعمقة والتوثيق. أما تحليل البيانات فيعتمد على مراحل اختزال البيانات وعرضها واستخلاص النتائج، بينما يُجرى اختبار صحة البيانات من خلال التثليث المصدري والتثليث التقني.

تشير نتائج الدراسة إلى ما يلي: (1) يتم التخطيط لإدارة تعليم ريادة الأعمال بشكل منهجي من خلال صياغة الأهداف، وإعداد برامج العمل التعاوني، وتحديد دور المديرين، وإشراك مشرفي المدارس الإسلامية الداخلية، ومديري التعاونيات، والطلاب؛ (2) يتم تنفيذ تعليم ريادة الأعمال من خلال التعاونيات بكفاءة عالية من خلال الأنشطة التشغيلية للتعاونيات، والتدريب، والتوجيه، والمشاركة الفعّالة للطلاب في إدارة الأعمال؛ (3) يتم تقييم إدارة تعليم ريادة الأعمال بشكل دوري من خلال أنشطة المتابعة، وتقييم أداء المديرين والطلاب، وتحسين البرامج لزيادة فعالية تنمية روح المبادرة. وقد ثبت أن إدارة تعليم ريادة الأعمال من خلال تعاونيات المدارس الإسلامية الداخلية تُسهم إيجابًا في تكوين طلاب مستقلين، ومسؤولين، ومبدعين، ومؤهلين ليصبحوا رواد أعمال في المجتمع.