Pelaksanaan program hafalan juz 30 dalam menunjang pembelajaran siswa: Studi living Qur’an di MI 6 tahun Tambakboyo Kabupaten Blitar

ABSTRAK

Penelitian ini membahas tentang fenomena Living Qur’an dalam dunia pendidikan, khususnya melalui program hafalan Juz 30 di MI 6 Tahun Tambakboyo Kabupaten Blitar. Program ini merupakan bentuk nyata dari Qur’an yang hadir dalam kehidupan siswa, di mana kegiatan hafalan dilaksanakan secara rutin sebagai tradisi akademik sekaligus religius. Fokus penelitian ini adalah pertama, bagaimana pelaksanaan program hafalan Juz 30 di MI 6 Tahun Tambakboyo; kedua, bagaimana dampak dari pelaksanaan program tersebut terhadap pembelajaran siswa.
Penelitian ini berjudul “Pelaksanaan Program Hafalan Juz 30 dalam Menunjang Pembelajaran Siswa (Studi Living Qur’an di MI 6 Tahun Tambakboyo Kabupaten Blitar)”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji secara mendalam praktik hafalan Juz 30 yang diterapkan di sekolah serta manfaatnya bagi siswa dalam aspek religius maupun akademik.
Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan praktik hafalan Al-Qur’an yang dilakukan siswa sehari-hari di sekolah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa program hafalan Juz 30 dilaksanakan secara rutin setiap pagi sebelum kegiatan belajar mengajar. Program ini memberikan pengaruh positif terhadap kelancaran bacaan Al-Qur’an, daya ingat, pembentukan karakter religius, serta meningkatkan semangat belajar siswa. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kajian Living Qur’an dan menjadi rujukan bagi lembaga pendidikan Islam dalam mengintegrasikan program hafalan sebagai bagian dari sistem pembelajaran.

ABSTRACT

This study examines the phenomenon of the Living Qur’an within the educational setting, particularly through the Juz 30 memorization program at MI 6 Tahun Tambakboyo, Blitar Regency. This program represents a tangible manifestation of the Qur’an in students’ daily lives, where memorization activities are routinely carried out as both an academic and religious tradition. The focus of this research is, first, how the Juz 30 memorization program is implemented at MI 6 Tahun Tambakboyo, and second, what impacts this program has on students’ learning.
This research, entitled “The Implementation of the Juz 30 Memorization Program in Supporting Students’ Learning (A Living Qur’an Study at MI 6 Tahun Tambakboyo, Blitar Regency)”, aims to provide an in-depth analysis of the practice of memorizing Juz 30 in the school and its benefits for students, both in religious and academic aspects.
The method used in this study is qualitative with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The data were analyzed descriptively to portray how the practice of Qur’an memorization is integrated into students’ daily routines at school.
The results show that the Juz 30 memorization program is conducted regularly every morning before formal lessons begin. This program has a positive impact on students’ Qur’an reading fluency, memory skills, religious character development, and motivation in learning. Thus, this study is expected to contribute to the development of Living Qur’an studies and serve as a reference for Islamic educational institutions in integrating memorization programs as part of their learning system.

مستخلص البحث

تتناول هذه الدراسة ظاهرة القرآن الحي في المجال التربوي، وخاصة من خلال برنامج حفظ جزء عمّ في دراسة القرآن الحيّ في المدرسة الابتدائية ذات السنوات الستّ في تمباكبوي – مقاطعة بليتار. ويُعَدّ هذا البرنامج تجسيدًا عمليًا لحضور القرآن الكريم في حياة الطلاب اليومية، حيث تُمارَس أنشطة الحفظ بانتظام باعتبارها تقليدًا أكاديميًا ودينيًا في آن واحد. وتركّز الدراسة على محورين: (1) كيفية تنفيذ برنامج حفظ جزء عمّ في هذه المدرسة، و(2) أثر هذا البرنامج في دعم عملية التعلّم لدى الطلاب
اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الكيفي باستخدام تقنيات جمع البيانات المتمثلة في الملاحظة والمقابلات والوثائق ثم حُلّلت البيانات بطريقة وصفية لتصوير كيفية دمج ممارسة حفظ القرآن الكريم في الروتين اليومي للطلاب في المدرسة
أظهرت النتائج أنّ برنامج حفظ جزء عمّ يُنفَّذ بانتظام كل صباح قبل بدء الدروس الرسمية. وكان لهذا البرنامج أثر إيجابي على طلاقة الطلاب في قراءة القرآن الكريم، وعلى قوة ذاكرتهم، وعلى تنمية شخصيتهم الدينية، وكذلك على دافعيتهم في التعلّم. ومن ثم، يُتوقّع أن تسهم هذه الدراسة في تطوير بحوث القرآن الحي، وأن تكون مرجعًا للمؤسسات التعليمية الإسلامية في إدماج برامج الحفظ ضمن نظامها التعليمي