Efektivitas metode yanbu’a dan metode bil qolam dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an santri gen z: Studi Kasus di Pondok Pesantren Mamba’ul Ma’arif Denanyar Jombang dan Pondok Pesantren Sabilurrosyad Gasek Malang

INDONESIA:

Pondok Pesantren Mamba’ul Ma’arif Denayar Jombang merupakan sebuah tempat Pendidikan non formal yang di dalamnya mengajarkan pembelajaran Al-Qur’an dengan menggunakan Metode Yanbu’a, Metode Yanbu’a adalah karya K.H. Muhammad Ulin Nuha Arwani dari Kudus, Metode ini merupakan panduan membaca, menulis, dan menghafal Al-Quran. Selain Pondok Pesantren Mamba’ul Ma’arif Denayar Jombang ada juga Pondok Pesantren yang menerapkan pembelajaran Al-Qur’an dengan menggunakan Metode dalam pembelajarannya, yaitu Pondok Pesantren Sabilurrosyad Gasek Malang. Di Pondok Pesantren Sabilurrosyad Gasek Malang menerapkan pembelajaran Al-Qur’an menggunakan Metode Bil Qolam. Metode ini dipilih karena Metode Bil Qolam dikarang oleh Kyai Basori Alwi, di mana tabarukan antara KH. Marzuqi Mustamar masih dekat dengan Kyai Basori Alwi.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup tahapan pengumpulan data, penyajian data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data temuan diuji dengan meningkatkan ketekunan dan menggunakan teknik triangulasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) pembelajaran membaca Al-Qur’an dengan menggunakan Metode Yanbu’a dilakukan dengan cara guru membacakan satu ayat atau bagian ayat (waqaf) secara tartil, kemudian santri menirukan bacaan tersebut secara berulang hingga benar baik makhraj, tajwid, dan tartilnya, dan juga pada metode yanbu’a sendiri sejak awal pembelajaran jilid santri diharuskan untuk membaca dengan suara yang lantang dan juga cepat. 2) pembelajaran membaca Al-Qur’an dengan menggunakan Metode Bil Qolam dilakukan dengan Talqin, Ittiba’ dan Urdhoh (guru membaca, murid menirukan dan latihan berulang-ulang), dan juga di metode Bil Qolam sudah sangat masyhur dengan penggunaan nada 1,2,3 dan 4. Sejak awal pembelajaran Jilid santri sudah di biasakan membaca dengan menggunakan nada tersebut, sehingga nantinya ketika membaca Al-Qur’an santri sudah terbiasa dengan nada yang sudah dipelajari. 3) Proses pembelajaran membaca Al-Qur’an dengan menggunakan Metode Yanbu’a dan Metode Bil Qolam bisa dikatakan efektiv apabila indikator-indikator pada Metode Yanbu’a dan Metode Bil Qolam dapat terpenuhi berupa indikator kelancaran, indikator kefasihan atau makharijul huruf dan indikator Penerapan atau penguasaan tajwid.

ENGLISH:

Mamba'ul Ma'arif Denayar Jombang Islamic Boarding School is a non-formal educational institution that teaches the learning of the Qur'an using the Yanbu'a Method, the Yanbu'a Method is the work of KH Muhammad Ulin Nuha Arwani from Kudus, this method is a guide to reading, writing, and memorizing the Qur'an. In addition to the Mamba'ul Ma'arif Denayar Jombang Islamic Boarding School, there is also an Islamic Boarding School that applies the learning of the Qur'an using the Method in its learning, namely the Sabilurrosyad Gasek Malang Islamic Boarding School. At the Sabilurrosyad Gasek Malang Islamic Boarding School, the learning of the Qur'an uses the Bil Qolam Method. This method was chosen because the Bil Qolam Method was written by Kyai Basori Alwi, where the tabarukan between KH. Marzuqi Mustamar is still close to Kyai Basori Alwi.

This research employed a qualitative approach with a case study method. Data were collected through observation, interviews, and documentation studies. The collected data were analyzed using the Miles and Huberman interactive model, which includes the stages of data collection, data presentation, data reduction, and conclusion drawing. The validity of the findings was tested by increasing diligence and using triangulation techniques.

Results This research shows that: 1)learning to read the Qur'an using the Yanbu'a Method is done by the teacher reading one verse or part of a verse (waqaf) in tartil, then the students imitate the reading repeatedly until it is correct both makhraj, tajwid, and tartil, and also in the Yanbu'a method itself from the beginning of learning the volume of students are required to read in a loud and fast voice. 2) learning to read the Qur'an using the Bil Qolam Method is done with Talqin, Ittiba' and Urdhoh (the teacher reads, the students imitate and practice repeatedly), and also in the Bil Qolam method it is very famous for the use of tones 1, 2, 3 and 4. Since the beginning of learning the Volume of students have been accustomed to reading using these tones, so that later when reading the Qur'an the students are already accustomed to the tones that have been learned. 3) The process of learning to read the Qur'an using the Yanbu'a Method and the Bil Qolam Method can be said to be effective if the indicators in the Yanbu'a Method and the Bil Qolam Method can be fulfilled in the form of fluency indicators, fluency indicators or makharijul huruf and indicators of application or mastery of tajwid.

ARABIC:

مدرسة مامباول معارف ديناير جومبانج الإسلامية الداخلية هي مؤسسة تعليمية غير رسمية تُدرّس علوم القرآن الكريم باستخدام طريقة ينبع. طريقة ينبع هي من عمل خ.ح. محمد أولين نهى أرواني من كودوس. هذه الطريقة هي دليل للقراءة والكتابة وحفظ القرآن الكريم. بالإضافة إلى مدرسة مامباول معارف ديناير جومبانج الإسلامية الداخلية، توجد مدرسة داخلية إسلامية أخرى تُطبّق علوم القرآن الكريم باستخدام طريقة ينبع، وهي مدرسة سبيل الروساد جاسيك مالانج الإسلامية الداخلية. في مدرسة سبيل الروساد جاسيك مالانج الإسلامية الداخلية، يستخدم تعليم القرآن الكريم طريقة بيل غلام. وقد تم اختيار هذه الطريقة لأن طريقة بيل غلام أنشأها كياي باسوري علوي، وكانت العلاقة بين خ.ح. مرزوقي مستمار وكياي باسوري علوي وثيقة.

اعتمد هذا البحث على منهج نوعي ودراسة حالة. جُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات ودراسات التوثيق. حُلّلت البيانات المُجمّعة باستخدام نموذج مايلز وهوبرمان التفاعلي، الذي يشمل مراحل جمع البيانات، وعرضها، واختزالها، واستخلاص النتائج. وخضعت النتائج لاختبارات دقيقة باستخدام تقنيات التثليث.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن: 1) يتضمن تعلم قراءة القرآن الكريم باستخدام طريقة ينبع قراءة المعلم لآية أو جزء (وقف) بالترتيل، ثم يقلد الطلاب القراءة مرارًا وتكرارًا حتى يتقنوا النطق والتجويد والترتيل. علاوة على ذلك، في طريقة ينبع، يُطلب من الطلاب القراءة بصوت عالٍ وبسرعة من بداية الدرس. 2) يتضمن تعلم قراءة القرآن الكريم باستخدام طريقة بيل غلام التلقن والاتباع والترديد (يقرأ المعلم ويقلد الطلاب ويتدربون بشكل متكرر). تشتهر طريقة بيل غلام باستخدامها للنغمات 1 و2 و3 و4. من بداية الدرس، يعتاد الطلاب على القراءة باستخدام هذه النغمات، بحيث عندما يقرؤون القرآن، يكونون معتادين بالفعل على النغمات التي تعلموها. 3) إن عملية تعلم قراءة القرآن الكريم بطريقة ينبع وطريقة بالقلم يمكن أن تكون فعالة إذا توفرت فيها مؤشرات طريقتي ينبع وبل القلم، وهي الطلاقة، والبلاغة أو نطق الحروف، وتطبيق التجويد أو إتقانه.