The effect of Mondly application on the improvement students’ vocabulary mastery of the seventh grade

ENGLISH:

This study investigates how the use of the Mondly app impacts vocabulary acquisition among seventh-grade students at a high school in East Java. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design. Two groups were involved in this study: the experimental group used the Mondly app to learn vocabulary, and the control group used a conventional approach to learning. Data were collected through pre- and post-tests, which consisted of multiple-choice questions, matching exercises, and sentence construction. The results of the Independent Samples t-test showed a significant difference between the two groups (p ≤ 0.05), with the experimental group obtaining a higher average score (from 65.19 to 89.26) than the control group (from 64.81 to 72.59). The findings indicate that the Mondly application had a significant positive effect on students’ vocabulary mastery, supporting its effectiveness as an engaging and interactive learning tool. This study suggests that integrating digital applications such as Mondly into English language teaching can enhance vocabulary acquisition and motivate students in the learning process.

INDONESIA:

Studi ini menyelidiki bagaimana penggunaan aplikasi Mondly berdampak pada peningkatan penguasaan kosa kata siswa kelas tujuh di sebuah sekolah menengah perguruan tinggi di Jawa Timur. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental. Dua kelompok terlibat dalam penelitian ini: kelompok eksperimen menggunakan aplikasi Mondly untuk belajar kosakata, dan kelompok kontrol menggunakan pendekatan konvensional untuk belajar. Data dikumpulkan melalui tes awal dan akhir, yang terdiri dari pilihan ganda, menjodohkan, dan menyusun kalimat. Hasil uji-t Sampel Independen menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p ≤ 0,05), dengan kelompok eksperimen memperoleh skor rata-rata yang lebih tinggi (dari 65,19 menjadi 89,26) daripada kelompok kontrol (dari 64,81 menjadi 72,59). Temuan ini menunjukkan bahwa aplikasi Mondly memiliki efek positif yang signifikan terhadap penguasaan kosakata siswa, mendukung efektivitasnya sebagai alat pembelajaran yang menarik dan interaktif. Studi ini menunjukkan bahwa mengintegrasikan aplikasi digital seperti Mondly ke dalam pengajaran bahasa Inggris dapat meningkatkan perolehan kosakata dan memotivasi siswa dalam proses pembelajaran.

ARABIC:

تبحث هذه الدراسة في تأثير استخدام تطبيق Mondly على تحسين إتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في مدرسة إعدادية في جاوة الشرقية. استخدم البحث منهجًا كميًا بتصميم شبه تجريبي شمل مجموعتين: المجموعة التجريبية التي تعلمت المفردات باستخدام تطبيق Mondly، والمجموعة الضابطة التي تم تدريسها من خلال الطرق التقليدية. تم جمع البيانات من خلال الاختبارات القبلية والبعدية المكونة من مهام الاختيار من متعدد والمطابقة وبناء الجملة. كشفت نتائج اختبار t للعينات المستقلة عن وجود فرق كبير بين المجموعتين (p ≤ 0.05) ، حيث حققت المجموعة التجريبية تحسنًا أعلى في متوسط الدرجات (من 65.19 إلى 89.26) مقارنة بالمجموعة الضابطة (من 64.81 إلى 72.59). تشير النتائج إلى أن تطبيق Mondly كان له تأثير إيجابي كبير على إتقان الطلاب للمفردات، مما يدعم فعاليته كأداة تعليمية جذابة وتفاعلية. تشير هذه الدراسة إلى أن دمج التطبيقات الرقمية مثل Mondly في تدريس اللغة الإنجليزية يمكن أن يعزز اكتساب المفردات ويحفز الطلاب في عملية التعلم.