Penerapan metode ummi dalam meningkatkan kemampuan baca Al-Qur'an bagi dewasa madya di Rumah Mengaji Nurul Maghfiroh Malang

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya pada kebutuhan mendesak akan metode pembelajaran Al-Qur’an yang efektif dan menyentuh hati, khususnya bagi kelompok usia dewasa madya yang masih mengalami kesulitan dalam melafalkan bacaan sesuai tajwid. Metode Ummi yang diterapkan mengintegrasikan pendekatan langsung, pengulangan, dan kasih sayang tulus, serta menyesuaikan kurikulum dengan kebutuhan peserta didik dewasa. Namun, terdapat problematika terkait penerapannya di kalangan dewasa madya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan metode Ummi dalam meningkatkan kemampuan baca Al-Qur’an bagi dewasa madya di Rumah Mengaji Nurul Maghfiroh Malang.

Penelitan ini berfokus pada bagaimana proses penerapan Metode Ummi di Rumah Mengaji Nurul Maghfiroh Malang dan pada bagaimana problematika yang terjadi apabila metode Ummi diterapkan di Rumah Mengaji Nurul Maghfiroh Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran Al-Qur’an dengan metode Ummi dilakukan melalui tujuh tahapan pembelajaran. Peneapapn Metode Ummi memiliki hasil yang signifikan mampu meningkatkan kemampuan baca Al-Qur’an peserta didik melalui proses pembelajaran yang sistematis, menyenangkan, dan bermakna. Namun demikian, beberapa kendala ditemukan, seperti keterbatasan waktu belajar, perbedaan tingkat kemampuan peserta, serta kesiapan tenaga pengajar.

ENGLISH:

This research is motivated by the urgent need for an effective and heartfelt method of learning the Qur'an, especially for middle-aged adults who still have difficulty in reciting according to tajweed. The Ummi method applied integrates a direct approach, repetition, and genuine affection, and adapts the curriculum to the needs of adult learners. However, there are problems related to its application among middle-aged adults. Therefore, this study aims to determine the process of applying the Ummi method in improving the ability to read the Qur'an for middle-aged adults at Rumah Mengaji Nurul Maghfiroh Malang.

This study focuses on how the Ummi Method is implemented at the Rumah Mengaji Nurul Maghfiroh Malang and on the problems that arise when the Ummi Method is implemented at the Rumah Mengaji Nurul Maghfiroh Malang.

This research uses a qualitative approach with descriptive research type. Data collection was done by observation, interview, and documentation techniques. The collected data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing.

The results showed that the process of learning the Qur'an with the Ummi method was carried out through seven stages of learning. Peneapapn Ummi method has significant results that can improve the ability to read the Qur'an of students through a systematic, fun, and meaningful learning process. However, some obstacles were found, such as limited learning time, differences in the ability levels of participants, and the readiness of teaching staff.

ARABIC:

الدافع وراء هذا البحث هو الحاجة الماسة إلى طريقة فعالة وخاشعة لتعلم القرآن الكريم، خاصة بالنسبة للبالغين في منتصف العمر الذين لا يزالون يجدون صعوبة في التلاوة وفق التجويد، حيث إن الطريقة الأمية المطبقة تدمج بين المنهج المباشر والتكرار والتأثر الحقيقي، وتكييف المنهج مع احتياجات المتعلمين الكبار. ومع ذلك، هناك مشاكل تتعلق بتطبيقه بين البالغين في منتصف العمر. ولذلك، تهدف هذه الدراسة إلى تحديد عملية تطبيق المنهج الأمي في تحسين القدرة على قراءة القرآن لدى البالغين متوسطي العمر في رومة منجاي نور المغفورة مالانج.

تركز هذه الدراسة على كيفية تطبيق طريقة أمي في دار نور المغفرة مالانج لتلاوة القرآن الكريم، وعلى المشاكل التي تنشأ عند تطبيق طريقة أمي في دار نور المغفرة مالانج لتلاوة القرآن الكريم.

يستخدم هذا البحث المنهج الكيفي بنوع البحث الوصفي. تم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات وتقنيات التوثيق. وقد تم تحليل البيانات التي تم جمعها من خلال تقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج.

وقد أظهرت النتائج أن عملية تعلم القرآن الكريم بالمنهج الأمي تمت من خلال سبع مراحل للتعلم. وقد حقق تطبيق الطريقة الأمية نتائج مهمة في تحسين قدرة الطلاب على قراءة القرآن الكريم من خلال عملية تعلم منهجية وممتعة وهادفة. ومع ذلك، فقد وُجدت بعض العوائق مثل محدودية وقت التعلم، والاختلاف في مستويات قدرات المشاركين، وجاهزية هيئة التدريس