Model pengembangan karakter Islami mahasiswa baru Fakultas Peternakan Universitas Brawijaya

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan memformulasikan model strategi dan faktor-faktor yang mempengaruhi pengembangan karkter Islami mahasiswa baru Fakultas Peternakan Universitas Brawijaya, yang telah mengimplementasikan program Pembinaan Karakter Berbasis Religi (PKBR) secara kontinyu bagi mahasiswa baru untuk dua semester awal berturut-turut. Penelitian terdiri dari dua tahap. Tahap Pertama, merupakan penelitian deskriptif-kualitatif untuk memformulasikan strategi dalam pengembangan karakter Islami mahasiswa baru. Data diperoleh dari dokumen, situs web resmi, informasi dari pimpinan, dosen Pembina dan panitia PKBR. Tahap Kedua, merupakan penelitian campuran (mixed-method) kuantitatif-kualitatif dengan pola Concurrent triangulation untuk memformulasikan faktor-faktor dominan yang berperan dalam pengembangan karakter Islami mahasiswa.

Penelitian survei menggunakan google form melibatkan 515 mahasiswa baru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) untuk menjamin berlangsungnya penyelenggaraan pengembangan karakter Islami diperlukan komitmen bersama pada semua unsur fakultas yang teridiri dari para pimpinan, staf pengajar, unit kegiatan mahasiswa, panitia pelaksana dan mentor. Komitmen ini harus dituangkan dalam suatu kebijakan universitas dan fakultas; (2) proses pengembangan karakter Islami (KI) mahasiswa baru harus melibatkan peranan matakuliah Agama, Matakuliah Pengembang kepribadian, pembinaan agama di masjid, dan pendampingan melaluli PKBR; dan (3) Faktor yang mempengaruhi pengembangan karakter Islami terdiri dari faktor internal pada diri yaitu lingkungan keluarga (LK), lingkungan masyarakat (LM), latar belakang Pendidikan (LBP), dan kepribadian yang terbentu (KP).

Faktor eskternal terdiri dari pembelajaran Agama Islam (MKA), matakuliah Umum (MKU) yang memberikan pesan moral agama, pembinaan Agama dalam bentuk mentoring (PKBR), dan penggunaan media social (MS). Keteladanan, konsistensi perilaku dan komitmen dalam bertindak merupakan faktor dominan yang mempengaruhi pengembangan karakter Islami. Mentor PKBR memegang peranan yang penting dalam menjamin keberhasilan pengembangan karakter mahasiswa baru. Media social kurang berpengaruh dalam pembentukan karakter Islami, kecuali indikator frekuensi penggunaannya. Temuan dari penelitian ini adalah karakter Islami dapat dikembangkan bagi mahasiswa baru melakui pembinaan keagamaan terstruktur dengan melibatkan semua unsur pada universitas dan fakultas dengan komitmen yang tinggi, proses penyelenggaraan dan isi materi yang terkontrol.

ENGLISH:

This study aims to analyze and formulate a strategic model and factors influencing the development of Islamic character in new students at the Faculty of Animal Husbandry, Brawijaya University, which has implemented a continuous Religious-Based Character Development (PKBR) program for new students for the first two consecutive semesters. The study consisted of two stages. The first stage was a descriptive-qualitative study to formulate a strategy for developing Islamic character in new students. Data were obtained from documents, the official website, and information from the leadership, supervising lecturers, and the PKBR committee. The second stage was a mixed-method quantitative-qualitative study using a concurrent triangulation pattern to formulate the dominant factors that play a role in developing Islamic character in students.

The survey used a Google Form involving 515 new students. The results showed that (1) to ensure the ongoing implementation of Islamic character development, a joint commitment is required from all elements of the faculty, consisting of leadership, teaching staff, student activity units, the implementing committee, and mentors. This commitment must be outlined in a university and faculty policy; (2) The process of developing Islamic character (KI) in new students must involve the role of Religious Studies courses, Personality Development courses, religious guidance in the mosque, and mentoring through PKBR; and (3) Factors influencing Islamic character development consist of internal factors, namely the family environment (LK), community environment (LM), educational background (LBP), and formed personality (KP).

External factors consist of Islamic Religious Studies (MKA), General Courses (MKU) that provide religious moral messages, religious guidance in the form of mentoring (PKBR), and the use of social media (MS). Role models, consistent behavior, and commitment to action are the dominant factors influencing Islamic character development. PKBR mentors play a crucial role in ensuring the success of new students' character development. Social media has little influence on Islamic character formation, except for the frequency of use. The findings of this study indicate that Islamic character can be developed in new students through structured religious guidance involving all elements within the university and faculty, with a strong commitment, a controlled implementation process, and material content.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل وصياغة نموذج استراتيجي والعوامل المؤثرة في تنمية الشخصية الإسلامية لدى الطلاب الجدد في كلية تربية الحيوان بجامعة براويجايا، والتي نفذت برنامجًا مستمرًا لتنمية الشخصية القائمة على الدين (PKBR) للطلاب الجدد للفصلين الدراسيين الأولين على التوالي. وتألفت الدراسة من مرحلتين. كانت المرحلة الأولى دراسة وصفية نوعية لصياغة استراتيجية لتنمية الشخصية الإسلامية لدى الطلاب الجدد. تم الحصول على البيانات من الوثائق والموقع الرسمي ومعلومات من القيادة والمحاضرين المشرفين ولجنة PKBR. وكانت المرحلة الثانية دراسة كمية نوعية مختلطة باستخدام نمط التثليث المتزامن لصياغة العوامل السائدة التي تلعب دورًا في تنمية الشخصية الإسلامية لدى الطلاب. استخدم الاستطلاع نموذج جوجل الذي شمل 515 طالبًا جديدًا. وأظهرت النتائج أنه (1) لضمان التنفيذ المستمر لتنمية الشخصية الإسلامية، يلزم التزام مشترك من جميع عناصر هيئة التدريس، بما في ذلك القيادة وأعضاء هيئة التدريس ووحدات الأنشطة الطلابية واللجنة التنفيذية والموجهين. يجب توضيح هذا الالتزام في سياسة الجامعة وأعضاء هيئة التدريس؛ (2) يجب أن تتضمن عملية تطوير الشخصية الإسلامية (KI) لدى الطلاب الجدد دور دورات الدراسات الدينية ودورات تنمية الشخصية والتوجيه الديني في المسجد والتوجيه من خلال PKBR؛ و(3) تتكون العوامل المؤثرة في تطوير الشخصية الإسلامية من عوامل داخلية، وهي البيئة الأسرية (LK) والبيئة المجتمعية (LM) والخلفية التعليمية (LBP) والشخصية المتشكلة (KP). تتكون العوامل الخارجية من الدراسات الدينية الإسلامية (MKA) والدورات العامة (MKU) التي تقدم رسائل أخلاقية دينية والتوجيه الديني في شكل توجيه (PKBR) واستخدام وسائل التواصل الاجتماعي (MS). تعد النماذج والسلوك المتسق والالتزام بالعمل هي العوامل السائدة التي تؤثر على تطوير الشخصية الإسلامية. يلعب مرشدو PKBR دورًا حاسمًا في ضمان نجاح تطوير شخصية الطلاب الجدد. ليس لوسائل التواصل الاجتماعي تأثير يذكر على تكوين الشخصية الإسلامية، باستثناء تكرار الاستخدام. وتشير نتائج هذه الدراسة إلى أنه من الممكن تنمية الشخصية الإسلامية لدى الطلاب الجدد من خلال الإرشاد الديني المنظم الذي يضم جميع العناصر داخل الجامعة وأعضاء هيئة التدريس، مع الالتزام القوي، وعملية التنفيذ المحكومة، والمحتوى المادي.