Pengembangan multimedia interaktif berbasis android pada materi faktor bilangan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V MI Tarbiyatul Ulum Kota Batu

INDONESIA:

Penelitian dan pengembangan ini dilatarbelakangi adanya keadaan bahwa pelaksanaan pembelajaran matematika materi KPK dan FPB di MI Tarbiyatul Ulum Kota Batu dilakukan tanpa menggunakan bantuan media apapun. Kondisi ini menyebabkan peserta didik bosan sehingga kurang bisa menyerap materi dengan baik, yang kemudian berakibat pada hasil belajar yang kurang maksimal. Merujuk pada keadaan tersebut, maka perlu dilakukan pengembangan multimedia interaktif berbasis android pada materi faktor bilangan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V MI Tarbiyatul Ulum Kota Batu. Penelitian ini bertujuan menciptakan produk multimedia interaktif yang berbasis platform Android, mengetahui tingkat validitas produk, dan mengetahui efektivitas produk dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Penelitian ini mengadopsi model pengembangan ADDIE yang memuat lima tahapan utama, yaitu analyisis, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian dilakukan di MI Tarbiyatul Ulum Kota Batu, subjek penelitian adalah peserta didik kelas V yang berjumlah 27 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara, angket validasi, soal tes, dan dokumentasi. Data yang dianalisis adalah data kuantitatif dan data kualitatif.

Hasil dari penelitian pengembangan ini adalah sebuah produk multimedia interaktif yang dapat diakses pada platform Android dan memuat materi faktor bilangan. Multimedia interaktif berbasis android mendapatkan hasil persentase validasi ahli desain sebesar 93% dengan kriteria kevalidan “Sangat Valid”, hasil persentase validasi ahli materi sebesar 97,5% dengan kriteria kevalidan “Sangat Valid”, dan hasil persentase validasi ahli pembelajaran sebesar 96,6% dengan kriteria kevalidan “Sangat Valid”. Hasil belajar peserta didik dianalisis melalui soal pretest dan posttest yang kemudian dihitung menggunakan uji paired sample t-tes dan mendapatkan perolehan nilai sig. <0.001 < 0.05 sehingga dapat diartikan bahwa implementasi multimedia interaktif berbasis android dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V MI Tarbiyatul Ulum Kota Batu.

ENGLISH:

This research and development is motivated by the fact that the implementation of mathematics learning on KPK and FPB material at MI Tarbiyatul Ulum Kota Batu, Batu City is carried out without using any media assistance. This condition causes students to get bored so that they are less able to absorb the material well, which then results in less than optimal learning outcomes. Given this situation, it is essential to develop Android-based interactive multimedia focused on number factors to enhance the learning outcomes of fifth-grade students at MI Tarbiyatul Ulum Kota Batu, Batu City. This study aims to create interactive multimedia products based on the Android platform, determine the level of product validity, and determine the effectiveness of the product in improving student learning outcomes.

This study adopted the ADDIE development model, which contains five main stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The study was conducted at MI Tarbiyatul Ulum Kota Batu, Batu City; the research subjects were 27 fifth-grade students. The data collection techniques used were observation, interviews, validation questionnaires, test questions, and documentation. The data analyzed were quantitative data and qualitative data.

The result of this development research is an interactive multimedia product that can be accessed on the Android platform and contains material on number factors. Android-based interactive multimedia obtained a design expert validation percentage of 93% with the eligibility criteria of "Very Eligible," a material expert validation percentage of 97.5% with the eligibility criteria of "Very Eligible," and a learning expert validation percentage of 96.6% with the eligibility criteria of "Very Eligible." The learning outcomes of students were analyzed through pretest and posttest questions, which were then calculated using a paired sample t-test and obtained a sig. < 0.001 < 0.05 so that it can be interpreted that the implementation of Android-based interactive multimedia can improve the learning outcomes of class V MI Tarbiyatul Ulum Kota Batu, Batu City students.

ARABIC:

وقد تم تحفيز هذا البحث والتطوير من خلال حقيقة أن تنفيذ تعلم الرياضيات على مادة المضاعفات المشتركة الصغرى والعوامل المشتركة الكبرى في مدرسة التربية الإسلامية للعلوم تم دون استخدام أي مساعدة إعلامية. وتؤدي هذه الحالة إلى شعور الطلاب بالملل، مما يجعلهم أقل قدرة على استيعاب المادة بشكل جيد، مما يؤدي بدوره إلى نتائج تعليمية أقل من المثالية. وفي ضوء هذا الوضع، من الضروري تطوير الوسائط المتعددة التفاعلية القائمة على نظام أندرويد على مادة عوامل الأعداد لتحسين نتائج التعلم لدى طلاب الصف الخامس في مدرسة تربية العلوم الإسلامية. تهدف هذه الدراسة إلى إنشاء منتج تفاعلي متعدد الوسائط يعتمد على منصة الأندرويد، وتحديد مستوى صلاحية المنتج، وتحديد مدى فعالية المنتج في تحسين نتائج التعلم لدى الطلبة.

تستخدم هذه الدراسة نموذج آدي للتطوير والذي يتكون من خمس مراحل للتطوير وهي التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. تم إجراء البحث في مدرسة تربية العلوم، وكان موضوع البحث طلاب الصف الخامس وعددهم سبعة وعشرون طفلاً. تم استخدام تقنيات جمع البيانات مثل الملاحظة والمقابلات واستبيانات التحقق وأسئلة الاختبار والتوثيق. البيانات التي تم تحليلها هي بيانات كمية وبيانات نوعية.

تعمل عمليات البحث والتطوير على إنتاج منتجات في شكل وسائط متعددة تفاعلية تعتمد على نظام التشغيل أندرويد على مواد عامل العدد. حصلت الوسائط المتعددة التفاعلية التي تعمل بنظام أندرويد على نسبة تحقق من قبل خبير التصميم بلغت 93% مع معايير الأهلية "مؤهل للغاية"، ونسبة تحقق من قبل خبير المواد بلغت 97.5% مع معايير الأهلية "مؤهل للغاية"، ونسبة تحقق من قبل خبير التعلم بلغت 96.6% مع معايير الأهلية "مؤهل للغاية". تم تحليل نتائج التعلم لدى الطلاب من خلال أسئلة الاختبار الأولي والاختبار اللاحق والتي تم حسابها بعد ذلك باستخدام اختبار t للعينة المزدوجة وتم الحصول على دلالة إحصائية. قيمة. <0.001 <0.05 وبالتالي يمكن تفسير ذلك على أن تنفيذ الوسائط المتعددة التفاعلية المستندة إلى نظام أندرويد يمكن أن يحسن نتائج التعلم لدى طلاب الصف الخامس في مدرسة تربية العلوم.