Internalisasi nilai disiplin dan kemandirian santri berdasarkan konsep 7 (seven) leadership culture di Ma’had Al-Izzah Leadership School Batu

INDONESIA:

Kasus yang sedang marak di tahun-tahun terakhir ini ialah kasus bullying, asusila, pergaulan bebas, dan pembunuhan. Seperti kasus yang terjadi pada bulan februari lalu mengenai penetapan empat orang tersangka dan delapan anak berkonflik dengan hukum (ABH) dalam kasus perundungan atau bullying terhadap siswa di Binus School Serpong. Diceritakan bahwa kasus tersebut merupakan perundungan ekstrem yang mana tindakan kekerasan dijadikan sebagai tradisi tak tertulis sebelum bergabung dalam geng GT. Para orang tua semakin merasa resah dengan perkembangan remaja masa kini. Mereka merasa takut kasus yang terjadi akan dilakukan oleh anak-anak mereka sehingga mereka berusaha untuk mencari inisiatif dan cara untuk mengarahkan anaknya sehingga dapat terarah dan terkontrol dengan baik. Salah satu sekolah yang memberikan pendidikan karakter adalah Al-Izzah Leadership School Batu. Penelitian difokuskan pada penanaman nilai disiplin dan kemandirian santri dengan dua fokus penelitian, yaitu: 1) bagaimana penanaman nilai disiplin dan kemandirian santri di Ma’had Al-Izzah Leadership School Batu?; 2) bagaimana dampak nilai disiplin dan kemandirian santri di Ma’had Al-Izzah Leadership School Batu?; 3) bagaimana pola internalisasi nilai disiplin dan kemandirian santri di Ma’had Al-Izzah Leadeship School Batu.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif lapangan dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Untuk menganalisis data, peneliti melakukan tiga tahapan, yakni kondensasi data, penyajian data, dan kesimpulan.Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa 1) nilai-nilai disiplin dan kemandirian santri dapat dilihat dari kegiatan harian dan kebijakan yang ditetapkan. Internalisasi kedua nilai tersebut dilakukan berdasarkan peneladanan, pembiasaan, penegakan aturan, pemberian motivasi dan pembelajaran; 2) dampak nilai disiplin dan kemandirian santri dapat dilihat dari kepribadian harian santri; 3) tiga hukum pokok yang ditekankan dalam pengendalian diri ialah hukum latihan, hukum akibat, dan hukum kesiapan. Implikasi teoritis dari penelitian diharapkan dapat dijadikan sebagai khazanah keilmuan Islam, khususnya tentang pendidikan pesantren. Walaupun penelitian tentang nilai disiplin dan mandiri banyak, namun dengan tempat dan teori yang berbeda akan memperoleh hasil yang berbeda dan pemahaman yang berbeda pula.

ENGLISH:

Cases that are currently rampant in recent years are cases of bullying, immorality, promiscuity, and murder. Like the case that occurred last February regarding the determination of four suspects and eight children in conflict with the law (ABH) in a case of bullying students at Binus School Serpong. It was said that the case was extreme bullying where violent actions were used as an unwritten tradition before joining the GT gang. Parents are increasingly worried about the development of today's teenagers. They are afraid that the cases that occur will be carried out by their children so they try to find initiatives and ways to direct their children so that they can be directed and controlled properly. One of the schools that provides character education is Al-Izzah Leadership School Batu. The research focuses on instilling the values of discipline and independence with two research focuses, namely: 1) how is the instillation of the values of discipline and independence at Ma'had Al-Izzah Leadership School Batu?; 2) what is the impact of the values of discipline and independence at Ma'had Al-Izzah Leadership School Batu?; 3) How is the pattern of internalization of discipline and independence values at Ma'had Al-Izzah Leadership School Batu. This research uses a qualitative field approach with a descriptive research type. This research is case study with interviews, observation, and documentation data collection techniques. To analyze the data, researchers carried out three stages, namely data condensation, data presentation, and conclusions.

This study uses a qualitative field approach with a descriptive research type. This study is a case study with interview, observation, and documentation data collection techniques. To analyze the data, the researcher carried out three stages, namely data condensation, data presentation, and conclusions. The results of this study explain that 1) the values of discipline and independence can be seen from daily activities and established policies. Internalization of both values is carried out based on role models, habits, enforcement of rules, motivation and learning; 2) the impact of the values of discipline and independence can be seen from the daily personality of students; 3) the three main laws emphasized in self-control are the law of practice, the law of consequences, and the law of readiness.

ARABIC:

الحالات التي انتشرت حاليًا في السنوات الأخيرة هي حالات التنمر والفساد والعلاقات غير الشرعية والقتل. مثل القضية التي وقعت في فبراير الماضي بشأن تحديد أربعة مشتبه بهم وثمانية أطفال في نزاع مع القانون (ABH) في قضية تنمر الطلاب في مدرسة بينوس سيربونج. وقيل إن القضية كانت تنمرًا متطرفًا حيث تم استخدام الأعمال العنيفة كتقليد غير مكتوب قبل الانضمام إلى عصابة GT. يشعر الآباء بقلق متزايد بشأن تطور المراهقين اليوم. إنهم يخشون أن ينفذ أطفالهم الحالات التي تحدث لذلك يحاولون إيجاد مبادرات وطرق لتوجيه أطفالهم حتى يمكن توجيههم والسيطرة عليهم بشكل صحيح. إحدى المدارس التي تقدم تعليم الشخصية هي مدرسة العزة للقيادة باتو. يركز البحث على غرس قيم الانضباط والاستقلال من خلال محورين بحثيين، وهما: 1) كيف يتم غرس قيم الانضباط والاستقلال في مدرسة معهد العزة للقيادة باتو؟ ٢) ما أثر قيم الانضباط والاستقلالية في مدرسة معهد العزة للقيادة باتو؟ ٣) ما هو نمط استيعاب قيم الانضباط والاستقلالية في مدرسة معهد العزة للقيادة باتو؟ يعتمد هذا البحث على منهج البحث الميداني النوعي، وهو بحث وصفي. وهو دراسة حالة باستخدام المقابلات والملاحظة وجمع البيانات التوثيقية. ولتحليل البيانات، اتبع الباحثون ثلاث مراحل، هي: تلخيص البيانات، وعرضها، والاستنتاجات.

تعتمد هذه الدراسة على منهج ميداني نوعي، ومنهج بحث وصفي. وتُعد هذه الدراسة دراسة حالة، باستخدام تقنيات جمع البيانات من المقابلات والملاحظة والتوثيق. ولتحليل البيانات، اتبع الباحث ثلاث مراحل، هي: تكثيف البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج. وتوضح نتائج هذه الدراسة أن: 1) قيم الانضباط والاستقلالية تتجلى في الأنشطة اليومية والسياسات المتبعة. ويتم استيعاب القيمتين من خلال نماذج يُحتذى بها، والعادات، وتطبيق القواعد، والدافعية، والتعلم؛ 2) يتجلى تأثير قيم الانضباط والاستقلالية في شخصية الطلاب اليومية؛ 3) القوانين الرئيسية الثلاثة التي يُركز عليها ضبط النفس هي: قانون الممارسة، وقانون العواقب، وقانون الاستعداد.من المتوقع أن تُستغلّ الدلالات النظرية للبحث ككنزٍ ثمينٍ للمعرفة الإسلامية، وخاصةً فيما يتعلق بتعليم المدارس الداخلية الإسلامية. ورغم كثرة الدراسات حول قيم الانضباط والاستقلالية، إلا أن اختلاف المواقع والنظريات سيؤدي إلى نتائج مختلفة وفهمٍ مخت