Hubungan resiliensi dengan kesehatan mental pada siswa broken home di SMP Islam Ngebruk Kabupaten Malang

INDONESIA

Kesehatan mental merupakan aspek penting dalam perkembangan siswa di lingkungan sekolah, yang berkontribusi pada prestasi akademik, interaksi sosial, dan perkembangan emosional yang positif. Namun, siswa yang berasal dari keluarga broken home seringkali menghadapi tantangan signifikan dalam hal kesehatan metal, yang dapat menyebabkan kecemasan, depresi, dan kesulitan dalam membangun hubungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara Resiliensi dengan Kesehatan Mental pada Siswa Broken Home di SMP Islam Ngebruk, Kabupaten Malang.

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian korelational. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik Purposive Sampling dengan populasi subjek sebanyak 480 siswa dan sampel sebanyak 94 siswa, dengan kriteria siswa yag berasal dari keluarga broken home. Data dikumppulkan menggunakan kuesioner yang mengukur tingkat resiliensi dan kesehatan mental. Data dikumpulkan dari dua skala, yaitu skala Resiliensi yang mengacu pada teori Grotberg (1995) dan skala Kesehatan Mental yang mengacu pada Mental Health Inventory (MHI). Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki tingkat resiliensi sedang (73,4%), dan tingkat kesehatan mental juga berada pada kaetegori sedang (67,0%). Analisis korelasi menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara resiliensi dengan kesehatan mental (r = 0,256, p = 0,013). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tingkat resiliensi siswa berpengaruh terhadap kesehatan mental secara signifikan, yang menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat resiliensi individu maka semakin baik pula kesehatan mentalnya. Sebaliknya, semakin rendah tingkat resiliensi individu, semakin rentan mereka terhadap masalah kesehatan mental.

ENGLISH

Mental health is a crucial aspect of student development in the school environment, contributing to academic achievement, social interactions, and positive emotional development. However, students from broken homes often face significant mental health challenges, which can lead to anxiety, depression, and difficulties in building social relationships. This study aims to analyze the relationship between resilience and mental health among students from broken homes at Ngebruk Islamic Junior High School, Malang Regency.

This study employed quantitative methods with a correlational research design. The sampling technique used was purposive sampling, with a population of 480 students and a sample of 94 students, with the criteria being students from broken homes. Data were collected using a questionnaire that measured resilience and mental health. Data were collected from two scales: the resilience scale, which refers to Grotberg's (1995) theory, and the mental health scale, which refers to the Mental Health Inventory (MHI). The results showed that the majority of students had moderate resilience (73.4%), and their mental health was also in the moderate category (67.0%). Correlation analysis showed a significant positive relationship between resilience and mental health (r = 0.256, p = 0.013). Therefore, it can be concluded that students' resilience levels significantly influence mental health, indicating that the higher an individual's resilience level, the better their mental health. Conversely, the lower an individual's resilience level, the more vulnerable they are to mental health problems.

ARABIC

الصحة النفسية جانبٌ أساسيٌّ من جوانب نموّ الطلاب في البيئة المدرسية، إذ تُسهم في التحصيل الأكاديميّ، والتفاعلات الاجتماعية، والنموّ العاطفيّ الإيجابيّ. ومع ذلك، غالبًا ما يواجه الطلاب من أسرٍ مُفكّكة تحدياتٍ كبيرةً في الصحة النفسية، ممّا قد يُؤدّي إلى القلق، والاكتئاب، وصعوباتٍ في بناء العلاقات الاجتماعية. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل العلاقة بين المرونة والصحة النفسية بين الطلاب من أسرٍ مُفكّكة في مدرسة نجيبْرُك الإسلامية الإعدادية، مالانغ ريجنسي.

استخدمت هذه الدراسة أساليبَ كميةً مع تصميم بحث ارتباطيّ. وكانت العينة المستخدمة هي العينة العمدية، حيثُ بلغ عددُ الطلاب 480 طالبًا و94 طالبًا، وكان المعيارُ طلابَ أسرٍ مُفكّكة. جُمعت البيانات باستخدام استبيانٍ يقيس المرونة والصحة النفسية. جُمعت البيانات من مقياسين: مقياس المرونة، الذي يُشير إلى نظرية جروتبرغ (1995)، ومقياس الصحة النفسية، الذي يُشير إلى جرد الصحة النفسية (MHI). أظهرت النتائج أن غالبية الطلاب يتمتعون بمرونة متوسطة (73.4%)، وأن صحتهم النفسية كانت أيضًا ضمن الفئة المتوسطة (67.0%). أظهر تحليل الارتباط علاقة إيجابية دالة إحصائيًا بين المرونة والصحة النفسية (r = 0.256، p = 0.013). وبالتالي، يمكن الاستنتاج أن مستويات مرونة الطلاب تؤثر بشكل كبير على صحتهم النفسية، مما يشير إلى أنه كلما ارتفع مستوى مرونة الفرد، تحسنت صحته النفسية. وعلى العكس، كلما انخفض مستوى مرونة الفرد، زاد تعرضه لمشاكل الصحة النفسية.