تطوير بطاقة الحكايات المتسلسلة لتعليم مهارة القراءة: بحث تطويري وتجريبي على المدرسة "تمبورساري" الثانوية الإسلامية الحكومية نجلوي جاوا الشرقية

ABSTRAK

Membaca merupakan salah satu keterampilan berbahasa, dan keterampilan setiap orang berbeda. Meskipun demikian setiap orang harus selalu berusaha meningkatkan kemahiran membacanya. Melihat pentingnya pengajaran bahasa Arab khususnya keterampilan membaca maka kita harus memperhatikan bagaimana proses pengajarannya. Namun, penulis menemukan bahwasanya banyak persoalan di dalam mengerjakannya khususnya di Madrasah Aliyah Negeri Tempursari Mantingan Ngawi Jawa Timur. Yaitu, metode pengajaran yang digunakan guru belum efektif, dan sarana pengajaran belum sempurna lagi memuaskan, serta kurangnya minat siswa untuk belajar membaca sehingga proses belajar mengajar membaca jadi membosankan dan siswa menjadi tidak optimis. Dan untuk mencegah peramasalahan ini maka penulis mengajukan permainan bahasa kartu cerita bergilir.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penyusunan (desain) permainan bahasa kartu cerita bergilir dan efektifitas penggunaannya untuk meningkatkan keterampilan membaca dalam kegiatan pembelajaran di kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Tempursari Mantingan Ngawi Jawa Timur. Penelitian ini menggunakan prosedur eksperimen dimana peneliti mendesain pre-test dan post-test terhadap dua kelompok (kontrol dan eksperimen). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN dengan sampel berjumlah 60 siswa yang terdiri dari 20 siswa di kelas kontrol dan 20 siswa di kelas eksperimen.

Hasil dari penelitian ini adalah: (1) proses penyusunan permainan bahasa untuk meningkatkan keterampilan membaca di Madrasah Aliyah Negeri Tempursari Mantingan Ngawi Jawa Timur memerlukan ketelitian, dan diantara langkah-langkahnya adalah: 1- Analisis kebutuhan, 2- Desain produk, 3- Validasi desain, 4- Revisi desain, 5- Ujicoba pemakaian, 6- Revisi desain, 7- produk akhir. (2) Rata-rata dari post-test untuk kelompok kontrol tanpa menggunakan permainan bahasa adalah 56,47 sedangkan rata- rata post-test untuk kelompok eksperimen dengan menggunakan permainan bahasa adalah 75,53. Dari hasil nilai tersebut maka peneliti menghitung to dengan hasil 3,766 sedangkan nilai t pada (t –tabel) dengan tingkat signifikansi 5% adalah 2,00 sedangkan tingkat signifikansi 1% adalah 2,66. Maka dapat diketahui nilai t-hitung lebih tinggi dari pada nilai t-tabel (2,66>3,766<2,00). Dengan kesimpulan bahwasanya penggunaan permainan bahasa kartu cerita bergilir dapat meningkatkan pembelajaran keterampilan membaca pada siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Tempursari Mantingan Ngawi
Jawa Timur.

Dari hasil yang disebutkan diatas, sudah semestinya permainan bahasa kartu cerita bergilir dapat dimanfaatkan dengan benar dalam proses pengajaran, selain itu penulis berharap agar penelitian ini menjadi referensi untuk penelitian lanjutan yang berhubungan dengan penelitian ini sehingga dapat dikembengkan kedalam desain permainan bahasa untuk keterampilan membaca untuk tingkat lain.

ABSTRACT

Reading is one of skills, that everybody has different analities, but there are many ways to increase the skill in reading. Realizing the importance of Arabic teaching, specially reading skill, we have to pay attention to its teaching process. But writer finds many problems in teaching Arabic specially in Tempursari Islamic Senior High School Mantingan Ngawi East Java. Such as the teaching equipment is not complete and satisfactory, as well as the lack of the student’s spirit in learning to read. So that the process of the reading teaching makes the student bored. To prevent these problems designed the writer one of language game the rolling story card.

This research aims at designing process of language game and finding out the effectiveness of rolling story card using in second grade at Tempursari Islamic Senior High School Mantingan Ngawi East Java. This research uses the experimental method that the researcher design pre-test and post-test for both groups (Experiment and Control group). From the total of population 60 students consisting of 30 of students for control group and 30 of students for experimental group.

The result of this research are obtained as follow: (1) designing this rolling story card to increase the reading skill at Tempursari Islamic Senior High School Mantingan Ngawi East Java must be step accurate such as: 1- problem searching, 2- program developing, 3- program validity, 4- program revision I, 5- experiment, 6- program revision II, 7- the product. (2) That post-test of students for control group shows the value 56,47 which is the post-test of students for experimental group shows the value
75,53. So counted the writer this value by abbreviation to with t-count score 3,766 and by knowing that t-count table when 5% is 2,00 so when 1% is 2,66. It is clearly that t-
count score higher than t-count table (2,66>3,766<2,00). The experiment appointed that the use of rolling story card could improve student ability in their reading skill.

Based on these results, that rolling story card must be used as good as possible in teaching process. Besides, the researcher hopes that the research becomes the reference for futher researcher which connect with in and could be developed another language game to increase reading skill for advanced grades.