Hubungan antara kecemasan akademik dan strategi adaptif mahasiswa Jurusan Psikologi pada Program Intensif Bahasa Arab di Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif korelasional, melibatkan 73 mahasiswa sebagai partisipan. Data diperoleh melalui kuesioner yang mengukur tingkat kecemasan akademik dan strategi adaptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa mengalami kecemasan akademik pada tingkat sedang hingga tinggi. Selain itu, terdapat hubungan signifikan antara kecemasan akademik dan penggunaan strategi adaptif. Mahasiswa yang mengalami kecemasan tinggi cenderung menggunakan strategi adaptif yang lebih sedikit dibandingkan dengan mereka yang memiliki kecemasan rendah. Temuan ini menunjukkan pentingnya pengembangan strategi adaptif untuk membantu mahasiswa mengelola kecemasan dan meningkatkan performa akademik. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam merancang program dukungan yang lebih efektif di lingkungan pendidikan.

ENGLISH

This study aims to analyze the relationship between academic anxiety and adaptive strategies of Psychology students in the Intensive Arabic Language Program at Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang. In the context of an increasingly competitive education system, academic anxiety can affect students' performance. This study uses a quantitative approach with a correlational associative design, involving students as participants. Data were obtained through a questionnaire measuring academic anxiety levels and adaptive strategies. The analysis results show that most students experience academic anxiety at moderate to high levels. Additionally, there is a significant relationship between academic anxiety and the use of adaptive strategies. Students who experience high anxiety tend to use fewer adaptive strategies compared to those with low anxiety. These findings highlight the importance of developing adaptive strategies to help students manage anxiety and improve academic performance. This research is expected to contribute to designing more effective support programs in the educational environment.

ARABIC

يهدف هذا البحث إلى تحليل العلاقة بين القلق الأكاديمي والاستراتيجيات التكيفية لدى طلاب قسم علم النفس المشاركين في برنامج اللغة العربية المكثف بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية في مالانج. في ظل تزايد التنافس في البيئة التعليمية، يمكن أن يؤثر القلق الأكاديمي سلبًا على أداء الطلاب.استخدم هذا البحث منهجًا كميًا بتصميم ارتباطي، بمشاركة ٧٣ طالبًا. تم جمع البيانات باستخدام استبيانات لقياس مستوى القلق الأكاديمي والاستراتيجيات التكيفية أظهرت نتائج التحليل أن غالبية الطلاب يعانون من قلق أكاديمي يتراوح بين المستوى المتوسط إلى العالي. كما توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين القلق الأكاديمي واستخدام الاستراتيجيات التكيفية. الطلاب الذين يعانون من قلق أكاديمي مرتفع يميلون إلى استخدام استراتيجيات تكيفية أقل مقارنة بأولئك الذين لديهم قلق منخفض. وتشير هذه النتائج إلى أهمية تطوير الاستراتيجيات التكيفية لمساعدة الطلاب على إدارة القلق وتحسين أدائهم الأكاديمي. ومن المتوقع أن يُسهم هذا البحث في تصميم برامج دعم أكثر فاعلية في البيئة التعليمية.