Efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan PhET Colorado terhadap pemahaman konsep siswa di Kelas VIII SMP Islam Almaarif Singosari

INDONESIA:

Pada era digital saat ini, integrasi media pembelajaran perlu diterapkan untuk membantu proses pembelajaran. Salah satu media digital yang bisa digunakan yaitu phet Colorado. Media tersebut mencakup mata pelajaran matematika yang dapat membantu meningkatkan pemahaman konsep siswa. Pemahaman konsep menjadi suatu landasan dalam membangun pengetahuan selanjutnya. Karena siswa akan mudah mempelajari suatu topik jika telah memahami konsepnya terlebih dahulu, namun fakta di lapangan menunjukkan bahwa mayoritas siswa hanya menghafal materi tanpa benar-benar memahaminya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model kooperatif tipe jigsaw berbantuan phet Colorado terhadap pemahaman konsep siswa.

Penelitian ini merupakan jenis quasi eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif untuk melihat efektivitas perlakuan. Desain penelitian ini adalah pretest-posttest control grup desain, dengan populasi penelitian yaitu kelas VIII SMPI Almaarif Singosari. Pemilihan sampel menggunakan teknik puporsive sampling dengan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Setiap kelas terdiri atas 33 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes berbentuk uraian yang telah diujikan validitas (layak digunakan), reliabiltas (kuat), taraf kesukaran (sedang) dan daya beda (baik) sehingga dapat digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep siswa. Sedangkan teknik analisis data pada penelitian ini adalah statistik deskriptif dan inferensial yaitu uji independent sample t-Test yang sebelumnya telah memenuhi uji prasyarat normalitas dan homogenitas.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan phet Colorado efektif terhadap pemahaman materi siswa di kelas VIII. Hal ini dibuktikan dengan adanya perbedaan yang signifikan dengan nilai uji independent sample t-Test sebesar 3,366>t tabel (1,998) dan uji effect size yang tergolong efektif tingkat sedang dengan hasil 0,387.

ENGLISH:

In today’s digital era, the integration of learning media needs to be implemented to help the learning process. One of the digital media that can be used is the Colorado phet. The media includes several lessons, one of which is mathematics, wich can help improve students’ understanding of concepts. The pupose of this study was to determine the effectiveness of implementing a jigsaw-type cooperative learning model supported by PhET Colorado in improving students’ conceptual understanding.

This research is a quasi-experimental using a quantitative approach to see the effectiveness of a treatment. The design of this study is a pretest-posttest control design group, with a research population of grade VIII at Almaarif Singosari Islamic Junior High School. Sample selection using passive sampling technique with class VIII A as the experimental class and class VIII C as the control class selected through the purposive sampling technique. Each class consist of 33 student. The data collection techniques used in the from of a description test that has been tested for validity (feasible to use), reliability (strong), difficulty level (medium) and differentiation (good) so that it can be used to measure students’ concept understanding ability. Meanwhile, the data analysis techniques in this stucy are descriptive and inferential statistics, namely the independent sample t-Test wich has previously met the prerequisite tests of normality and homogeneity.

The results of this study indicate that the application of the jigsaw type cooperative learning model assisted by phet Colorado is effective on students' understanding of material in class VIII. This is evidenced by the significant difference with the independent sample t-Test test value of 3.366>t table (1.998) and the effect size test which is classified as medium level effective with the result of 0.387.

ARABIC:

في العصر الرقمي اليوم، يجب تطبيق تكامل وسائط التعلم للمساعدة في عملية التعلم. إحدى الوسائط الرقمية التي يمكن استخدامها هي ” فيت كولورادو“. تغطي الوسائط عدة دروس، أحدها الرياضيات، والتي يمكن أن تساعد في تحسين فهم الطلاب للمفاهيم. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد مدى فعالية واستجابات الطلاب لتطبيق النموذج التعاوني من نوع بانوراما بمساعدة ”فيت كولورادو“ على فهم الطلاب للمفاهيم.

يعد هذا البحث نوعًا من شبه التجربة باستخدام منهج كمي لمعرفة فعالية العلاج. كان تصميم البحث هو تصميم المجموعة الضابطة قبل الاختبار وبعده، وكان مجتمع البحث هو الصف الثامن في معهد المدرسة الإعدادية الإسلامية المعارف سنغوساري. اختيار العينة باستخدام تقنية أخذ العينات الانتقائية مع الفئة الثامن أ كصف تجريبي والصف الثامن ج كصف ضابطة تم اختياره من خلال تقنية أخذ العينات التلميذية. وتألف كل صف من ٣٣ طالبًا. تم استخدام أسلوب جمع البيانات في شكل اختبار وصف تم اختبار صلاحيته (ممكن الاستخدام)، وموثوقيته (قوي)، ومستوى صعوبته (متوسط)، وتمايزه (جيد) بحيث يمكن استخدامه لقياس قدرة الطلاب على فهم المفاهيم. في حين أن تقنيات تحليل البيانات في هذه الدراسة هي الإحصاءات الوصفية والاستدلالية، وهي اختبار العينة المستقلة t-Test الذي استوفى اختبار المعيارية والتجانس المطلوبين مسبقاً.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن تطبيق نموذج التعلّم التعاوني من نوع بانوراما بمساعدة بيت كولورادو فعال على فهم الطلاب للمادة في الصف الثامن. ويتضح ذلك من خلال الفرق المعنوي مع قيمة اختبار العينة المستقل t-Test ٣.٣٦٦. t < الجدول )١.٩٩٨) واختبار حجم التأثير الذي يصنف على أنه متوسط الفعالية بنتيجة ٠.٣٨٧.