Pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa SMA Pesantren Babussalam

INDONESIA

Dukungan Sosial Teman Sebaya berperan penting dalam membantu siswa menghadapi permasalahan akademik serta tantangan dalam proses belajar. Siswa yang kurang atau bahkan tidak mendapatkan dukungan sosial dari teman sebaya dapat meningkatkan risiko kehilangan motivasi belajar di sekolah. Dukungan sosial teman sebaya ini penting karena teman sebaya merupakan salah satu faktor penting dalam memotivasi siswa pada proses belajarnya. Pada penelitian ini terdapat 136 siswa SMA Pesantren Babussalam yang berlatar belakang santri dan santriwati di Pesantren Babussalam. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui tingkat dukungan sosial teman sebaya siswa SMA Pesantren Babussalam, (2) Mengetahui tingkat motivasi belajar yang dialami siswa SMA Pesantren Babussalam, (3) Mengetahui pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa SMA Pesantren Babussalam.

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Uji yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi aitem total. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan Teknik total sampling dengan jumlah sampel 136 siswa SMA Pesantren Babussalam. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur dukungan sosial teman sebaya menggunakan modifikasi dari penelitian Prayogi yang berdasarkan pada aspek yang dikemukakan oleh Sarafino dan untuk variable motivasi belajar menggunakan modifikasi dari penelitian Prayogi yang berdasarkan pada aspek yang dikemukakan oleh Cherniss & Goleman. Analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana dengan bantuan program SPSS.

Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh signifikan antara dukungan sosial teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa SMA Pesantren Babussalam, dengan kontribusi sebesar 59,4%. Dengan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi dukungan sosial teman sebaya yang diterima siswa maka semakin tinggi pula motivasi belajarnya. penelitian juga menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dukungan sosial teman sebaya terhadap motivasi belajar dengan nilai sig. 0,001 < 0,05. Besaran pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap motivasi belajar diperoleh nilai R square sebesar 0,594 atau 5,94%.

ENGLISH

Peer Social Support plays a crucial role in assisting students to face academic challenges and learning obstacles. Students who lack or do not receive peer social support are at a higher risk of losing motivation to study. This support is vital because peers are significant factors in motivating students during the learning process. This study involved 136 students from SMA Pesantren Babussalam, consisting of male and female students. The objectives of this study are: (1) To assess the level of peer social support among SMA Pesantren Babussalam students, (2) To evaluate the level of learning motivation experienced by SMA Pesantren Babussalam students, (3) To determine the effect of peer social support on learning motivation of SMA Pesantren Babussalam students.

This research employs a quantitative method. The statistical test used is the item-total correlation. Data collection was conducted using questionnaires. Sampling was carried out using total sampling technique, with a sample size of 136 students from SMA Pesantren Babussalam. The measuring instruments for peer social support were modified from Prayogi's study based on aspects proposed by Sarafino, and for the learning motivation variable, modifications were made from Prayogi's study based on aspects proposed by Cherniss & Goleman. Data analysis was performed using simple linear regression with the assistance of SPSS software.

The results indicate a significant effect of peer social support on learning motivation among SMA Pesantren Babussalam students, with a contribution of 59.4%. This suggests that the higher the peer social support received by students, the higher their learning motivation. The study also shows a positive influence of peer social support on learning motivation with a significance value of 0.001 < 0.05. The effect size of peer social support on learning motivation is represented by an R square value of 0.594 or 59.4%.

ARABIC

يلعب الدعم الاجتماعي من الأقران دورًا حاسمًا في مساعدة الطلاب على مواجهة التحديات الأكاديمية وعقبات التعلم. الطلاب الذين يفتقرون إلى الدعم الاجتماعي من الأقران أو لا يتلقونه معرضون بشكل أكبر لفقدان الدافعية للدراسة. هذا الدعم أمر بالغ الأهمية لأن الأقران يعتبرون من العوامل الرئيسية في تحفيز الطلاب خلال عملية التعلم. شملت هذه الدراسة 136 طالبًا من مدرسة بابوسلام الثانوية، يتألفون من طلاب وطالبات. أهداف هذه الدراسة هي: (1) تقييم مستوى الدعم الاجتماعي من الأقران بين طلاب مدرسة بابوسلام الثانوية، (2) تقييم مستوى دافعية التعلم التي يختبرها طلاب مدرسة بابوسلام الثانوية، (3) تحديد تأثير الدعم الاجتماعي من الأقران على دافعية التعلم لدى طلاب مدرسة بابوسلام الثانوية.

تستخدم هذه الدراسة المنهج الكمي. الاختبار الإحصائي المستخدم هو ارتباط العنصر الكلي. تم جمع البيانات باستخدام الاستبيانات. تم أخذ العينات باستخدام تقنية أخذ العينات الكلي، مع حجم عينة يبلغ 136 طالبًا من مدرسة بابوسلام الثانوية. تم تعديل أدوات قياس الدعم الاجتماعي من الأقران من دراسة برايوجي استنادًا إلى الجوانب التي اقترحها سارفينو، وللمتغير دافعية التعلم، تم إجراء تعديلات من دراسة برايوجي استنادًا إلى الجوانب التي اقترحها تشيرنيس وغولمان. تم إجراء تحليل البيانات باستخدام الانحدار الخطي البسيط بمساعدة برنامج SPSS.

تشير النتائج إلى تأثير كبير للدعم الاجتماعي من الأقران على دافعية التعلم بين طلاب مدرسة بابوسلام الثانوية، مع مساهمة بنسبة 59.4%. يشير ذلك إلى أنه كلما زاد الدعم الاجتماعي من الأقران الذي يتلقاه الطلاب، زادت دافعيتهم للتعلم. كما تظهر الدراسة تأثيرًا إيجابيًا للدعم الاجتماعي من الأقران على دافعية التعلم مع قيمة دلالة 0.001 < 0.05. تمثل قيمة R square تأثير الدعم الاجتماعي من الأقران على دافعية التعلم بنسبة 59.4%.