تحليل المحتوى في الكتاب التعليميي العربية للإندونيسيين في ضوء معايير عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان

INDONESIA:

Analisis konten sangat penting dalam desain instruksional, membantu desainer memahami materi secara mendalam, memungkinkan guru untuk mengatur pembelajaran, dan berkontribusi pada perumusan tujuan yang jelas. Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari dan menganalisis isi buku “Al-‘Arabiyyah li al-Indunisiyyin” berdasarkan kriteria yang ditetapkan oleh Abdul Rahman bin Ibrahim Al-Fawzan. Penelitian ini secara khusus berupaya mengetahui isi unsur linguistik, keterampilan bahasa, dan konten budaya. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif untuk mengeksplorasi isu-isu konten dalam buku “Al-‘Arabiyyah li al-Indunisiyyin”. Data dari dokumen dianalisis menggunakan model analisis konten Klaus Krebendorff, yang berfokus pada interpretasi makna dan konteks yang melekat dalam teks.

Hasil penelitian: 1) Buku “Al-‘Arabiyyah li al-Indunisiyyin” sesuai dengan kriteria Al-Fawzan dalam memasukkan unsur dasar bahasa. Ini menawarkan pengantar fonetik terstruktur untuk alfabet dengan contoh dan pengucapan yang benar, menu kosakata ramah pemula yang didukung oleh gambar dan dinilai, serta struktur tata bahasa yang terstruktur dan berlulus. 2) Ia sesuai dalam unsur keterampilan berbahasa, dalam keterampilan mendengarkan menggunakan teknik suara, dan menampilkan latihan bertingkat dan bervariasi. Dalam keterampilan berbicara, ia berpegang pada dialog realistis dan berbagai latihan lisan, dengan gradasi struktur dan topik yang jelas. Dalam keterampilan membaca, penyajian teks bervariasi dan bertahap dalam kompleksitas, didukung oleh latihan pemahaman dan pemahaman yang memadai. Sedangkan untuk keterampilan menulis, buku ini menampilkan latihan bertahap yang dimulai dengan menulis (seperti menyalin dan menautkan) dan kemudian berkembang menjadi penulisan kreatif, dengan minat sistematis dalam menampilkan huruf Arab. 3) Setuju dalam beberapa konten budaya, ini dilakukan dengan memasukkan teks-teks dari Al-Qur'an dan Sunnah, dengan mempertimbangkan usia dan tingkat linguistik pelajar, dan isinya bebas dari penyimpangan budaya atau Islam. Buku ini juga berkontribusi untuk membangun pemahaman yang lebih dalam tentang Islam dan memperkenalkan kosakata Islam yang sama, sambil menggabungkan nilai-nilai dan tradisi Islam dan unsur-unsur budaya Indonesia.

Dari analisis buku ini bahwa buku ini mengandalkan gaya terjemahan bergambar, di mana gambar digunakan sebagai bantuan dalam memahami kosakata dan makna. Cara ini cocok untuk mahasiswa pemula dalam belajar bahasa Arab, khususnya mahasiswa di Indonesia. Buku ini juga berupaya menarik peserta didik dengan mengintegrasikan konten linguistik dengan unsur-unsur budaya Indonesia yang sudah dikenal, yang berkontribusi untuk menciptakan lingkungan belajar yang dekat dengan realitas mereka, dan meningkatkan interaksi mereka dengan materi pendidikan.

ENGLISH:

Content analysis is crucial in instructional design, it helps designers understand the material in depth, enables teachers to organize learning, and contributes to the formulation of clear goals. This research aims to study and analyze the content of the book “Al-‘Arabiyyah li al-Indunisiyyin” based on the criteria set by Abdul Rahman bin Ibrahim Al-Fawzan. The research specifically seeks to know the content of linguistic elements, language skills, and cultural content. The researcher used the qualitative approach to explore the content issues in the book “Al-‘Arabiyyah li al-Indunisiyyin”. Data from the documents were analyzed using Klaus Krebendorff's content analysis model, which focuses on interpreting the meanings and contexts inherent in texts.

Research results: 1) The book “Al-‘Arabiyyah li al-Indunisiyyin” complies with the Al-Fawzan criteria in including basic language elements. It offers a structured phonetic introduction to the alphabet with examples and correct pronunciation, a beginner-friendly vocabulary menu supported by pictures and graded, as well as structured and graduated grammatical structures. 2) It agrees in the elements of skill, in the skill of listening employs the technique of sound, and offers graded and varied exercises. In the skill of speech, it relies on realistic dialogues and various oral exercises, with a clear gradation of structures and topics. In the skill of reading, the presentation of texts varied and gradual in complexity, supported by adequate comprehension and comprehension exercises. As for the skill of writing, the book offers gradual exercises that begin with writing (such as copying and linking) and then develop into creative writing, with a systematic interest in displaying Arabic letters. 3) It agrees in some cultural content, this is done by incorporating texts from the Qur'an and Sunnah, taking into account the age and linguistic level of the learners, and the content is free of any cultural or Islamic irregularities. The book also contributes to building a deeper understanding of Islam and introducing a common Islamic vocabulary, while incorporating Islamic values and traditions and elements of Indonesia's diverse culture.

From the analysis of this book that it relies on an illustrated translation style, where pictures are used as an aid in understanding vocabulary and meaning. This method is suitable for students who are beginners in learning Arabic, especially students in Indonesia. The book also seeks to attract learners by integrating linguistic content with familiar Indonesian cultural elements, which contributes to creating a learning environment close to their reality, and enhances their interaction with the educational material.

ARABIC:

يُعد تحليل المحتوى حاسمًا في تصميم التعليم، فهو يساعد المصممين على فهم المادة بعمق، ويُمكّن المعلمين من تنظيم التعلم، ويُسهم في صياغة أهداف واضحة. يهدف هذا البحث إلى دراسة وتحليل شامل لمحتوى كتاب العربية للإندونيسيين بناءً على المعايير التي وضعها عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان. ويسعى البحث على وجه التحديد إلى معرفة محتوى العناصر اللغوية، والمهارات اللغوية، والمحتوى الثقافي. استخدم الباحث المنهج النوعي لاستكشاف أمور المحتوى في كتاب العربية للإندونيسيين. تم تحليل البيانات المأخوذة من الوثائق باستخدام نموذج تحليل المحتوى الخاص بكلاوس كريبندورف، الذي يركز على تفسير المعاني والسياقات الكامنة في النصوص.

نتائج البحث: 1) أن كتاب العربية للإندونيسيين يتوافق مع معايير الفوزان في تضمين عناصر اللغة الأساسية. فهو يقدم مقدمة صوتية منظمة للحروف الهجائية مع أمثلة ونطق صحيح، وقائمة مفردات مناسبة للمبتدئين مدعومة بالصور ومتدرجة، بالإضافة إلى تراكيب نحوية منظمة ومتدرجة. 2) ويوافق في عناصر المهارة اللغوية، في مهارة الاستماع يوظف تقنية الصوت، ويقدم تمارين متدرجة ومتنوعة. وفي مهارة الكلام، يعتمد على حوارات واقعية وتدريبات شفهية متنوعة، مع تدرج واضح في التراكيب والموضوعات. وفي مهارة القراءة، تقديم نصوص متنوعة ومتدرجة في التعقيد، مدعومة بتمارين فهم واستيعاب كافية. أما مهارة الكتابة، فيقدم الكتاب تمارين متدرجة تبدأ بالكتابة (كالنسخ والربط) ثم تتطور إلى الكتابة الإبداعية، مع اهتمام منهجي بعرض الحروف العربية. 3) ويوافق في بعض محتوى الثقافي، يتم ذلك من خلال دمج نصوص من الكتاب والسنة، ومراعاة العمر والمستوى اللغوي للدارسين، وخلو المحتوى من أي مخالفات ثقافية أو إسلامية. كما يساهم الكتاب في بناء فهم أعمق عن الإسلام وتقديم مفردات إسلامية شائعة، مع دمج قيم وتقاليد إسلامية وعناصر من الثقافة الإندونيسية المتنوعة.

يعتمد هذا الكتاب على أسلوب الترجمة المصورة، حيث تُستخدم الصور كوسيلة مساعدة في فهم المفردات والمعاني. ويُعدّ هذا الأسلوب مناسبًا لطلاب المرحلة المبتدئة في تعلم اللغة العربية، وخاصة لطلبة الجامعات في إندونيسيا. كما يسعى الكتاب إلى جذب المتعلمين من خلال دمج المحتوى اللغوي مع عناصر ثقافية إندونيسية مألوفة، مما يُسهم في خلق بيئة تعليمية قريبة من واقعهم، ويزيد من تفاعلهم مع المادة التعليمية.