Hubungan self management dan academic burnout pada santri Pondok Pesantren Al-Hikmah Al-Fathimiyyah Malang

INDONESIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-management dan academic burnout pada santri Pondok Pesantren Al-Hikmah Al-Fathimiyyah Malang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada fenomena kelelahan akademik yang sering dialami oleh santri yang harus menyeimbangkan tuntutan akademik perkuliahan dengan aktivitas kepesantrenan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Subjek penelitian berjumlah 92 santri yang dipilih dengan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan adalah Self-Management Questionnaire untuk mengukur kemampuan pengelolaan diri dan Maslach Burnout Inventory–Student Survey (MBI-SS) untuk mengukur tingkat burnout akademik. Teknik analisis data dilakukan dengan uji korelasi. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara self-management dan academic burnout (r = -0,993, p < 0,05). Artinya, semakin tinggi tingkat self-management yang dimiliki santri, maka semakin rendah tingkat academic burnout yang mereka alami. Temuan ini menunjukkan bahwa aspek-aspek self-management seperti pendorongan diri, penyusunan diri, pengendalian diri, dan pengembangan diri memiliki peran penting dalam mereduksi gejala kelelahan emosional, depersonalisasi, serta perasaan rendahnya pencapaian pribadi. Oleh karena itu, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi landasan bagi pengembangan program guna mencegah dan mengurangi academic burnout di lingkungan pesantren.

ENGLISH

This study aims to determine the relationship between self-management and academic burnout among students of Pondok Pesantren Al-Hikmah Al-Fathimiyyah Malang. The background of this research is based on the phenomenon of academic fatigue often experienced by students who must balance the academic demands of college with pesantren activities. This research uses a quantitative method with a survey approach. The research subjects consisted of 92 students selected using the total sampling technique. The instruments used were the Self-Management Questionnaire to measure self-management abilities and the Maslach Burnout Inventory–Student Survey (MBI-SS) to measure the level of academic burnout. Data analysis was carried out using the correlation test. The results of the analysis show a significant negative relationship between self-management and academic burnout (r = -0.993, p < 0.05). This means that the higher the level of self-management the students have, the lower the level of academic burnout they experience. These findings indicate that aspects of self-management such as self-motivation, self-organization, self-control, and self-development play an important role in reducing symptoms of emotional exhaustion, depersonalization, and feelings of low personal achievement. Therefore, the results of this study are expected to serve as a basis for developing programs to prevent and reduce academic burnout in the pesantren environment.

ARABIC

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الإدارة الذاتية والاحتراق الأكاديمي لدى طالبات مجمع الفتيات في معهد الحكمَة الفاطمية بمدينة مالانج. تستند خلفية هذه الدراسة إلى ظاهرة الإرهاق الأكاديمي التي تعاني منها الطالبات غالبًا بسبب التوفيق بين متطلبات الدراسة الجامعية والأنشطة اليومية في البيئة الداخلية للمعهد. اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الكمي باستخدام أسلوب المسح. بلغ عدد المشاركات في البحث ٩٢ طالبة، تم اختيارهن باستخدام أسلوب الحصر الشامل (العينة الكلية). تم استخدام مقياس الإدارة الذاتية لقياس قدرة الطالبات على إدارة ذواتهن، واستبيان ماسلاش لقياس الاحتراق الأكاديمي للطلاب (MBI-SS) لقياس مستوى الاحتراق الأكاديمي. تم تحليل البيانات باستخدام اختبار الارتباط. أظهرت نتائج التحليل وجود علاقة سلبية ذات دلالة إحصائية بين الإدارة الذاتية والاحتراق الأكاديمي (r = -0.993, p < 0.05)، مما يعني أنه كلما ارتفع مستوى الإدارة الذاتية لدى الطالبات، انخفض مستوى الاحتراق الأكاديمي الذي يعانين منه. تشير هذه النتائج إلى أن جوانب الإدارة الذاتية مثل التحفيز الذاتي، والتنظيم الذاتي، وضبط النفس، وتطوير الذات تؤدي دورًا مهمًا في تقليل أعراض الإرهاق العاطفي، والتجرد من الشخصية، والشعور بانخفاض الكفاءة الشخصية. لذلك، من المتوقع أن تُسهم نتائج هذه الدراسة في وضع أساس لتطوير برامج تهدف إلى الوقاية من الاحتراق الأكاديمي والحد منه في بيئة المعاهد الدينية.