Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam program P5 terhadap karakter kerjasama peserta didik Kelas VII di MTs NU Pakis Malang

INDONESIA:

Pendidikan memiliki peran sentral dalam membentuk karakter dan meningkatkan kualitas individu, khususnya dalam menumbuhkan keterampilan sosial seperti kerjasama. Dalam implementasi Kurikulum Merdeka, pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PjBL) dalam Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) menjadi pendekatan strategis dalam pembentukan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis proyek dalam program P5 terhadap karakter kerjasama peserta didik kelas VII di MTs NU Pakis Malang.

Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket yang disebarkan kepada peserta didik kelas VII dengan sampel sebanyak 97 peserta didik, yang telah mengikuti kegiatan Proyek Pasar Mini sebagai bagian dari program P5.

Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara penerapan model PjBL dalam program P5 terhadap pembentukan karakter kerjasama peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek dalam konteks pendidikan karakter mampu meningkatkan keterampilan kerjasama siswa secara nyata. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi praktisi pendidikan dalam merancang pembelajaran yang lebih kontekstual, partisipatif, dan berorientasi pada pembentukan karakter peserta didik.

ENGLISH:

Education has a central role in shaping character and improving individual quality, especially in fostering social skills such as cooperation. In implementing the Merdeka Curriculum, project-based learning (PJBL) in the Pancasila Student Profile Strengthening Program (P5) is a strategic approach in shaping student character. This study aims to determine the effect of project-based learning in the P5 program on the cooperation character of seventh grade students at MTs NU Pakis Malang.

The study used a quantitative approach with a correlational method. The data collection technique was carried out through a questionnaire distributed to seventh grade students with a sample of 97 students, who had participated in the Mini Market Project activity as part of the P5 program.

The results of the analysis showed a positive and significant influence between the application of the PjBL model in the P5 program on the formation of students' cooperation character. This shows that project-based learning in the context of character education is able to significantly improve students' cooperation skills. This finding provides important implications for educational practitioners in designing learning that is more contextual, participatory, and oriented towards the formation of learner character.

ARABIC:

للتعليم دور مركزي في تشكيل الشخصية وتحسين جودة الفرد، خاصة في تعزيز المهارات الاجتماعية مثل التعاون. وفي إطار تنفيذ منهج مرديكا، يعد التعلم القائم على المشاريع في برنامج تعزيز شخصية الطالب في برنامج بانكاسيلا نهجًا استراتيجيًا في بناء شخصية الطالب. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد تأثير التعلّم القائم على المشاريع في برنامج مشروع تعزيز شخصية الطالب في بانكاسيلا على الشخصية التعاونية لطلاب الصف السابع في مدرسة تسانوية نهضة العلماء في مالانج.

استخدم البحث المنهج الكمي مع طريقة الارتباط. تم تنفيذ أساليب جمع البيانات من خلال استبيانات وُزعت على طلاب الصف السابع بعينة مكونة من سبعة وتسعين طالبًا شاركوا في أنشطة مشروع السوق المصغر كجزء من برنامج مشروع تعزيز الشخصية الطلابية في بانكاسيلا.

أظهرت نتائج التحليل وجود تأثير إيجابي وهام بين تطبيق نموذج التعلم القائم على المشاريع في برنامج مشروع تعزيز شخصية الطالب في بانكاسيلا على تكوين شخصية التعاون لدى الطلاب. وهذا يدل على أن التعلم القائم على المشاريع في سياق تعليم الشخصية قادر على تحسين مهارات التعاون لدى الطلاب بشكل كبير. وتوفر هذه النتيجة آثارًا مهمة للممارسين التربويين في تصميم تعلم أكثر سياقية وتشاركية وموجه نحو تكوين الشخصية