Penerapan metode resitasi pada mata pelajaran Agama Islam dalam menguatkan pendidikan karakter islami siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Pacet Mojokerto

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode resitasi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMAN 1 Pacet Mojokerto serta menganalisis dampaknya terhadap penguatan karakter Islami siswa. Metode resitasi dipilih karena mampu mendorong siswa untuk aktif, mandiri, serta bertanggung jawab dalam memahami dan mengamalkan ajaran Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode resitasi dilakukan melalui pemberian tugas yang terstruktur, pengelolaan waktu yang fleksibel, serta evaluasi yang komprehensif. Guru merancang tugas yang tidak hanya menekankan pada hafalan ayat atau hadis, tetapi juga pada pemahaman makna dan penerapannya dalam kehidupan sehari- hari. Evaluasi dilakukan berdasarkan ketepatan waktu, kedalaman pemahaman, dan kreativitas siswa, serta disertai umpan balik formatif yang bertujuan untuk memperbaiki proses belajar siswa. Penerapan metode resitasi terbukti mampu memperkuat karakter Islami siswa, seperti kedisiplinan, kejujuran, tanggung jawab, dan kepedulian sosial. Hal ini terlihat dari pembiasaan ibadah, refleksi nilai keislaman dalam tugas, serta keterlibatan siswa dalam proyek sosial keagamaan. Dengan demikian, metode resitasi tidak hanya meningkatkan aspek kognitif siswa, tetapi juga efektif dalam menanamkan nilai-nilai karakter Islami secara menyeluruh dan berkelanjutan.

ENGLISH:

This study aims to describe the application of the recitation method in Islamic Religious Education (PAI) at SMAN 1 Pacet Mojokerto and analyze its impact on strengthening students' Islamic character. The recitation method was chosen because it encourages students to be active, independent, and responsible in understanding and practicing Islamic teachings. This study employs a descriptive qualitative approach with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that the recitation method is implemented through structured assignments, flexible time management, and comprehensive evaluation. Teachers design assignments that not only emphasize memorization of verses or hadiths but also understanding their meanings and applying them in daily life. Evaluation is based on timeliness, depth of understanding, and student creativity, accompanied by formative feedback aimed at improving the learning process. The application of the recitation method has proven effective in strengthening students' Islamic character, such as discipline, honesty, responsibility, and social awareness. This is evident in the habit of performing religious rituals, reflecting Islamic values in assignments, and students' involvement in religious social projects. Thus, the recitation method not only enhances students' cognitive aspects but is also effective in instilling Islamic character values comprehensively and sustainably.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى وصف تطبيق طريقة التلاوة في مادة التربية الدينية الإسلامية (PAI) في مدرسة Mojokerto Pacet 1 SMANوتحليل تأثيرها على تعزيز الأخلاق الإسلامية لدى الطلاب. تم اختيار طريقة التلاوة لأنها قادرة على تحفيز الطلاب على أن يكونوا نشطين ومستقلين ومسؤولين في فهم وتطبيق تعاليم الإسلام. استخدمت هذه الدراسة نهجًا وصفًا نوعيًا مع تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق . أظهرت نتائج البحث أن تطبيق طريقة الاستذكار يتم من خلال إعطاء مهام منظمة، وإدارة الوقت بمرونة، وتقييم شامل. يقوم المعلمون بتصميم المهام التي لا تركز فقط على حفظ الآيات أو الأحاديث، بل أيضاً على فهم معانيها وتطبيقها في الحياة اليومية. يتم التقييم على أساس الدقة في الوقت وعمق الفهم وإبداع الطلاب، مصحوبًً بتغذية راجعة تهدف إلى تحسين عملية التعلم لدى الطلاب .أثبت تطبيق طريقة الحفظ أنه قادر على تعزيز الشخصية الإسلامية للطلاب، مثل الانضباط والصدق والمسؤولية والاهتمام الاجتماعي. وقد ظهر ذلك من خلال التعود على العبادة، وانعكاس القيم الإسلامية في المهام، ومشاركة الطلاب في المشاريع الاجتماعية الدينية. وبلًتالي، فإن طريقة التلاوة لا تقتصر على تحسين الجوانب المعرفية للطلاب فحسب، بل إنها فعالة أيضًا في غرس القيم الإسلامية بشكل شامل ومستمر.