Manajemen pengembangan minat dan bakat peserta didik melalui program intrakurikuler dan ekstrakurikuler di SMA Muhammadiyah 1 Taman Sidoarjo

INDONESIA:

Pengembangan minat dan bakat peserta didik di jenjang sekolah menengah atas sangatlah penting sebagai bekal untuknya di masa depan. Kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler di sekolah dapat dijadikan alternatif dalam mengembangkan minat dan bakat peserta didik secara optimal. Tujuan penelitian ini mencakup empat hal, yaitu: 1)Identifikasi minat dan bakat peserta didik; 2)Penyusunan program intrakurikuler dan ekstrakurikuler sebagai pengembangan minat dan bakat; 3)Pelaksanaan pengembangan minat dan bakat melalui program intrakurikuler dan ekstrakurikuler; 4)Dampak pengembangan minat bakat melalui program intrakurikuler dan ekstrakurikuler pada perkembangan diri peserta didik.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kemudian pengecekkan data yang telah dianalisis dan disimpulkan menggunakan triangulasi sumber dan teknik.

Hasil temuan dan analisis penelitian menunjukkan bahwa: 1)Metode identifikasi minat dan bakat melalui tes skolastik, tes psikologi, konseling individu dengan guru bimbingan konseling, dan pendekatan oleh wali kelas; 2)Langkah-langkah penyusunan program intrakurikuler yaitu kerja sama dengan guru bimbingan konseling dalam pengelompokan minat dan bakat, pemilihan mata pelajaran sesuai minat dan bakat, dan penentuan guru pengajar serta jadwal kegiatan. Langkah-langkah penyusunan program ekstrakurikuler yaitu analisis evaluasi ekstrakurikuler yang lalu, penyesuaian minat dan bakat, penentuan program, penyusunan jadwal ekstrakurikuler, pemilihan pembimbing, dan penyusunan program kegiatan; 3)Pelaksanaan program intrakurikuler untuk mengembangkan minat dan bakat melalui program kelas mata pelajaran pilihan berdasarkan kurikulum merdeka, dan program kelas unggulan M-ICO Class dan Tahfidz Class. Pelaksanaan program ekstrakurikuler yaitu, kebijakan untuk peserta didik wajib mengikuti satu ekstrakurikuler, rekrutmen dan pendataan anggota, pelaksanaan sesuai jadwal, pengadaan ekstrakurikuler dalam berbagai bidang, dan partisipasi dalam kompetisi; 4)Dampak pengembangan minat dan bakat pada perkembangan diri peserta didik, yaitu meningkatkan keterampilan peserta didik, memberikan pengalaman dan bekal, dapat merancang studi selanjutnya dengan lebih matang, dan menambah prestasi peserta didik.

ENGLISH:

The development of student's interests and talents at the senior high school level is very important as a provision for them in the future. Intracurricular and extracurricular activities at school can be used as an alternative in developing student's interests and talents optimally. The purpose of this research including four things, namely:1)Identification of students' interests and talents; 2)Preparation of intracurricular and extracurricular programs as the development of interests and talents; 3)Implementation of the development of interests and talents through intracurricular and extracurricular programs; 4)The impact of developing interests and talents through intracurricular and extracurricular programs on students' self-development.

This research uses a qualitative research approach, with a case study research type. Data collection techniques used were interviews, observation, and documentation. Data analysis techniques with stages of data condensation, data presentation, and conclusion drawing. And checking the data that has been analyzed and concluded using source triangulation and technique triangulation.

The results of the findings and research analysis show that: 1)Methods of identifying interests and talents through scholastic test, psychological test, individual counseling with counseling guidance teacher, and approaches by homeroom teacher; 2)Intracurricular program preparation steps are cooperation with counseling guidance teacher in grouping interests and talents, selecting subjects according to interests and talents, determining teaching teachers and activity schedule. Extracurricular program preparation steps are analysis of past extracurricular evaluations, adjusting interests and talents, determining programs, preparing extracurricular schedules, selecting mentors, and preparing activity programs; 3)Implementation of intracurricular programs to develop interests and talents through elective subject class programs based on an merdeka curriculum, and superior class programs M-ICO Class and Tahfidz Class. Implementation of extracurricular programs are policies for students to be required to participate in one extracurricular activity, recruitment and data collection of members, implementation according to schedule, extracurricular procurement in various fields, and participation in competitions; 4)The impact to student's self-development are improving skills, providing experience and provisions, being able to plan further studies more carefully, and increasing student's achievements.

ARABIC:

تعد تنمية اهتمامات المتعلّم ومواهبهم في المرحلة العليا أمرًا مهمًا للغاية بحيث يمكن أن تكون رافدًا لهم في المستقبل. يمكن استخدام الأنشطة داخل المنهج الدراسي وخارج المنهج الدراسي في المدرسة كبديل لتنمية اهتمامات و مواهبهم على النحو الأمثل. تتضمن أهداف هذا البحث أربعة أشياء، و هي: ١)تحديد اهتمامات المتعلّم ومواهبهم؛ ٢)إعداد الأنشطة داخل المنهج الدراسي وخارج المنهج الدراسي لتنمية الاهتمامات والمواهب؛ ٣)تنفيذ تنمية الاهتمامات والمواهب من خلال الأنشطة داخل المنهج الدراسي وخارج المنهج الدراسي؛ ٤)أثر تنمية الاهتمامات والمواهب من خلال الأنشطة داخل المنهج الدراسي وخارج المنهج الدراسي على التنمية الذاتية للمتعلّم.

يستخدم هذا البحث منهج البحث النوعي، بنوع بحث دراسة الحالة. كانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات، والملاحظة، والتوثيق. تقنيات تحليل البيانات مع مراحل تكثيف البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. والتحقق من البيانات التي تم تحليلها واستنتاجها باستخدام تثليث المصدر وتثليث التقنية.

تُظهر نتائج البحث وتحليله ما يلي: ١)طريقة تحديد الاهتمامات والمواهب من خلال الاختبارات الدراسية، والاختبارات النفسية، والإرشاد الفردي مع معلم الإرشاد، والتوجهات من معلم الصفوف. ٢)خطوات إعداد الأنشطة داخل المنهج الدراسي بتعاون مع معلم الإرشاد في تجميع الاهتمامات والمواهب، واختيار المواد الدراسية حسب الاهتمامات والمواهب، وتحديد المعلم والجدول. خطوات إعداد الأنشطة خارج المنهج الدراسي من خلال تحليل التقييمات السابقة وتعديل الاهتمامات والمواهب وتحديد البرامج والجدول واختيار المشرف وإعداد برامج النشاط؛ ٣)تنفيذ الأنشطة داخل المنهج الدراسي ببرامج حصص المواد الاختيارية على أساس منهج الدراسي المستقل وبرامج الصفوف المتفوقة. تنفيذ البرامج الأنشطة خارج المنهج الدراسي ، وهي: سياسة إلزام المتعلّم بالمشاركة في نشاط واحد من الأنشطة، واستقطاب الأعضاء وجمع بياناتهم، تنفيذ حسب الجدول الزمني، تنفيذ الأنشطة خارج المنهج الدراسي المتنوعة، والمشاركة في المسابقة؛ ٤)أثر تنمية الاهتمامات والمواهب على تطوير الذات لدي المتعلّم، وهي: تنمية المهارات، وتوفير الخبرات والأحكام، والقدرة على التخطيط لمواصلة الدراسة بعناية أكبر و زيادة إنجازات المتعلّم.