Pengembangan media pembelajaran matematika digital multiplatform pada materi statistika sebagai learning exercise bagi peserta didik

INDONESIA:

Rendahnya minat dan pemahaman peserta didik terhadap materi Statistika serta berbagai hambatan yang terjadi di tingkat SLTA masih menjadi tantangan dalam proses pembelajaran matematika. Oleh karena itu, dibutuhkan media pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik, salah satunya melalui pengembangan media digital multiplatform yang dapat diakses di berbagai perangkat. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran digital multiplatform berbasis articulate storyline 3 pada materi Statistika sebagai learning exercise untuk peserta didik kelas X serta menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya dalam pembelajaran.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Penelitian dilakukan di salah satu Madrasah Aliyah di lingkungan Kementerian Agama Kabupaten Kotawaringin Timur, Provinsi Kalimantan Tengah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari data pedoman wawancara, lembar validasi, tes pre-test dan post-test dan angket respons peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, validasi, tes, dan menyebar angket. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik yang terdiri dari observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan media pembelajaran digital multiplatform yang dikembangkan memperoleh tingkat kevalidan oleh ahli materi sebesar 87,5%, ahli media 100%, dan praktisi 87,5%. Uji coba terbatas menunjukkan media praktis digunakan dengan tingkat kemenarikan dan kepraktisan 95,9%. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan hasil belajar dengan nilai N-gain sebesar 41,5% (kategori sedang). Respons peserta didik terhadap media juga sangat positif, dengan tingkat kemenarikan dan kepraktisan 93,4% (kategori sangat valid). Dengan demikian, media pembelajaran digital multiplatform yang dikembangkan valid, menarik, dan praktis efektif sebagai learning exercise untuk peserta didik.

ENGLISH:

The low interest and understanding of students in Statistics material and various obstacles that occur at the high school level are still challenges in the mathematics learning process. Therefore, innovative learning media are needed that can increase student involvement and understanding, one of which is through the development of multiplatform digital media that can be accessed on various devices. This study aims to develop multiplatform digital learning media based on articulate storyline 3 on Statistics material as a learning exercise for grade X students and to test its validity, practicality, and effectiveness in learning.

This research is a development research (Research and Development) with the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The research was conducted at one of the Madrasah Aliyah in the Ministry of Religion, Kotawaringin Timur Regency, Central Kalimantan Province. The instruments used in this study consisted of interview guideline data, validation sheets, pre-test and post-test tests and student response questionnaires. Data collection techniques used interview techniques, validation, tests, and distributing questionnaires. Data validity checking was carried out by triangulation techniques consisting of observation, interviews, and documentation.

The results of the study showed that the developed multiplatform digital learning media obtained a validity level by material experts of 87.5%, media experts 100%, and practitioners 87.5%. Limited trials showed that practical media were used with a level of interest and practicality of 95.9%. The effectiveness test showed an increase in learning outcomes with an N-gain value of 41.5% (moderate category). Students' responses to the media were also very positive, with a level of interest and practicality of 93.4% (very valid category). Thus, the multiplatform digital learning media developed is valid, interesting, and practically effective as a learning exercise for students.