Manajemen talenta untuk pengembangan mutu tenaga pendidik dan kependidikan di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Islam Al Azhar 13 Surabaya

INDONESIA:

Pendidikan berkualitas sangat bergantung pada tenaga pendidik dan kependidikan yang kompeten. Oleh karena itu, manajemen talenta menjadi aspek penting dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan dan menganalisis: 1) proses identifikasi talenta pendidik dan tenaga kependidikan, 2) pengembangan talenta pendidik dan tenaga kependidikan, 3) retensi talenta pendidik dan tenaga kependidikan, serta 4) dampak manajemen talenta pada pengembangan mutu tenaga pendidik dan kependidikan di SMP Islam Al Azhar 13 Surabaya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis tematik meliputi enam langkah utama dalam proses analisis dan interpretasi data kualitatif yaitu pengumpulan data, pemberian kode (coding) pada data, analisis kode data, interpretasi hasil temuan, pelaporan hasil temuan, dan validasi data. Proses coding data dan klasifikasi dilakukan menggunakan aplikasi NVivo 12 Pro. Untuk menjamin keabsahan data, dilakukan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) proses identifikasi talenta meliputi analisis kebutuhan, penetapan strategi akuisisi, seleksi yang dilakukan dengan pendekatan transparan dan berbasis kompetensi memungkinkan pemetaan talenta tenaga pendidik yang tepat pada posisi sesuai kualifikasi dan potensi masing-masing, yang menjadi dasar untuk program pengembangan yang efektif; 2) pengembangan talenta yang berkelanjutan melalui pelatihan dan workshop yang dirancang khusus untuk meningkatkan kompetensi pedagogik, profesional, dan sosial terbukti meningkatkan kualitas kinerja tenaga pendidik. Program ini juga memberikan kesempatan kepada calon pimpinan untuk mengembangkan keterampilan kepemimpinan mereka, yang mendukung mutu pendidikan yang lebih tinggi; 3) upaya retensi talenta yang didukung dengan sistem pengembangan karir, fasilitas yang memadai, dan lingkungan kerja yang kondusif berperan penting dalam menjaga loyalitas tenaga pendidik dan kependidikan. Insentif yang tepat, baik finansial maupun non-finansial, menjadi faktor kunci dalam mempertahankan tenaga pendidik yang berkualitas dan mencegah turnover yang tinggi; 4) dampak manajemen talenta terhadap pengembangan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan juga berhubungan erat dengan peningkatan prestasi akademik siswa. Evaluasi kinerja tenaga pendidik menunjukkan bahwa peningkatan kompetensi berhubungan langsung dengan keberhasilan siswa, yang menjadi indikator utama dari kualitas pendidikan.

ENGLISH:

Quality education is highly dependent on competent teaching and education personnel. Therefore, talent management is an important aspect in improving the quality of education in schools. This study aims to describe and analyze: 1) the process of identifying talented educators and educational personnel, 2) the development of talented educators and educational personnel, 3) the retention of talented educators and educational personnel, and 4) the impact of talent management on the development of the quality of educators and educational personnel at SMP Islam Al Azhar 13 Surabaya.

This study used a qualitative approach with a case study research design. Data collection was conducted through interviews, observations, and documentation. Data analysis in this study used thematic analysis, which includes six main steps in the process of analyzing and interpreting qualitative data, namely data collection, coding of data, analysis of coded data, interpretation of findings, reporting of findings, and data validation. The data coding and classification process was carried out using the NVivo 12 Pro application.

The results of the study show that: 1) the talent identification process, which includes needs analysis, acquisition strategy determination, and selection using a transparent and competency-based approach, enables the mapping of teaching talent to positions that match their qualifications and potential, which forms the basis for effective development programs; 2) continuous talent development through training and workshops designed specifically to improve pedagogical, professional, and social competencies has been proven to improve the performance quality of educators. This program also provides opportunities for prospective leaders to develop their leadership skills, which supports higher quality education; 3) talent retention efforts supported by a career development system, adequate facilities, and a conducive work environment play an important role in maintaining the loyalty of educators and educational staff. Appropriate incentives, both financial and non-financial, are key factors in retaining quality educators and preventing high turnover; 4) the impact of talent management on the competency development of educators and educational staff is also closely related to improvements in student academic achievement. Performance evaluations of educators show that competency improvements are directly related to student success, which is a key indicator of educational quality.

ARABIC:

تعتمد جودة التعليم اعتمادًا كبيرًا على كفاءة العاملين في التدريس والتعليم. فلذلك، إن إدارة المواهب تعد جانباً مهماً في تحسين جودة التعليم في المدارسز تهدف هذه البحث إلى وصف وتحليل: ١)عملية التحديد على مواهب المعلمين و العاملين في مجال التعليم، ٢)تنمية مواهب المعلمين و العاملين في مجال التعليم، ٣)الاحتفاظ بمواهب المعلمين و العاملين في مجال التعليم، ٤) تأثير إدارة المواهب على تنمية جودة المعلمين و العاملين في مجال التعليم في المدرسة الثناوية الإسلامية الأزهر ١٣ سورابايا.
تستخدم هذا البحث منهج البحث النوعي، بنوع بحث دراسة الحالة. تم جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق. تم تحليل البيانات باستخدام التحليل الموضوعي الذي يشمل ست خطوات رئيسية في عملية تحليل وتفسير البيانات النوعية، وهي جمع البيانات، وترميز البيانات، وتحليل رموز البيانات، وتفسير النتائج، إبلاغ النتائج البحث، والتحقق من صحة البيانات. عملية ترميز البيانات وتصنيفها باستخدام تطبيق . NVivo 12 Pro لضمان صحة البيانات، باستخدام تثليث المصدر وتثليث التقنية .

نتائج البحث تظهر أن: ١) عملية تحديد المواهب تشمل تحليل الاحتياجات، وتحديد استراتيجيات الاستقطاب، والانتقاء الذي يتم بطريقة شفافة وقائمة على الكفاءة، مما يتيح تحديد المواهب المناسبة من بين القوى العاملة في مجال التعليم وتعيينهم في المناصب التي تتناسب مع مؤهلاتهم وقدراتهم، وهو ما يشكل أساسًا لبرامج التطوير الفعالة؛ ٢) تطوير المواهب بشكل مستمر من خلال التدريب وورش العمل المصممة خصيصًا لتحسين الكفاءات التربوية والمهنية والاجتماعية أثبتت فعاليتها في تحسين جودة أداء المعلمين. كما يوفر هذا البرنامج فرصًا للقيادات المستقبلية لتطوير مهاراتهم القيادية، مما يدعم جودة التعليم؛ ٣) جهود الاحتفاظ بالمواهب المدعومة بنظام تطوير الوظائف، والمرافق المناسبة، وبيئة العمل المواتية تلعب دورًا مهمًا في الحفاظ على ولاء المعلمين والموظفين التربويين. الحوافز المناسبة، سواء المالية أو غير المالية، تعد عاملاً رئيسياً في الحفاظ على المعلمين ذوي الكفاءة ومنع ارتفاع معدل دوران الموظفين؛ ٤) تأثير إدارة المواهب على تطوير كفاءات المعلمين والموظفين التربويين يرتبط ارتباطاً وثيقاً بتحسين الأداء الأكاديمي للطلاب. تظهر تقييمات أداء المعلمين أن تحسين الكفاءات يرتبط ارتباطاً مباشراً بنجاح الطلاب، الذي يعد مؤشراً رئيسياً لجودة التعليم.