The Speech Error Investigation of L2 Practical English by Indonesian in Londokampung YouTube Channel

ENGLISH :

In producing a language, speaker cannot fully control their utterances, it can lead into speech error. Moreover, for them who are not as the native speaker of the language. So, in this study the researcher aims to analyze how the process of speech errors occurs by EFL speakers, by exploring the speech errors of sentences or words produced and also this study analyzes the types of speech errors that are influenced by aspects of psycholinguistics. To draw the data, the researcher uses the qualitative method. The data collection was obtained from several steps, exploring the content, selecting the parts which contain utterance in English, downloading the videos, listening and transcribing the conversation. Furthermore, the data are analyzed by identifying, classifying, interpreting, and drawing the conclusion. Then, the source of the data is only taken 3 (three) link videos of the content as the sample of the research. Through this study, the researcher found 55 times speech error produced by the speaker. They are 11 of Silent Pause, 5 of Filled Pause, 6 of Stutter, 1 Correction, 2 of False start retraced,1 of False start un-retraced, 9 of Repetition. Also occurred in another type of speech error they are on Error of competence, including 4 error of pronunciation, 8 error of grammar, 1 error of pragmatic, 7 error of vocabulary. The result shows that the majority of the speaker conducted silent pause during conversation. The factors that influence the occurrence of speech errors are cognitive difficulty, situational anxiety, and social reason.

ARABIC:

عند إنتاج لغة، لا يستطيع المتحدثون التحكم في حديثهم بشكل كامل، مما قد يؤدي إلى أخطاء في التحدث. خاصة بالنسبة لأولئك الذين ليسوا متحدثين أصليين للغة. لذا، تهدف الباحثة في هذه الدراسة إلى تحليل كيفية عملية الأخطاء اللغوية التي يرتكبها متحدثو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من خلال استكشاف الأخطاء اللغوية من الجمل أو الكلمات المنتجة، كما تحلل هذه الدراسة أنواع الأخطاء اللغوية التي تتأثر بالجوانب النفسية اللغوية. لوصف البيانات، استخدم الباحث الأساليب الكيفية. وقد تم جمع البيانات من خلال عدة خطوات، وهي استكشاف المحتوى، واختيار الأجزاء التي تحتوي على ألفاظ باللغة الإنجليزية، وتحميل مقاطع الفيديو، والاستماع وتدوين المحادثات .علاوة على ذلك، تم تحليل البيانات من خلال تحديد وتصنيف وتفسير واستخلاص النتائج. ثم، من مصدر البيانات، تم أخذ ٣ (ثلاثة) وصلات فيديو فقط كعينات بحثية. من خلال هذه الدراسة، وجد الباحث ٥٤ خطأً في الكلام أنتجها المتكلم. وتتألف الأخطاء من ١١ وقفة صامتة، و ٥ وقفات مملوءة، و ٦ تلعثم، و ١ تصحيح، و ٢ إعادة بداية خاطئة، و ٩ تكرار. بالإضافة إلى ذلك، هناك أيضًا أنواع أخرى من الأخطاء اللغوية، وهي أخطاء الكفاءة، وتشمل ٤ أخطاء في النطق، و ٨ أخطاء في النحو، و ١ خطأ في القواعد، و ١ خطأ في القواعد اللغوية، و ٧ أخطاء في المفردات. أظهرت النتائج أن غالبية المتحدثين قاموا بوقفة صامتة أثناء المحادثة. والعوامل التي تؤثر على حدوث الأخطاء اللغوية هي الصعوبات اللغوية، ومواقف القلق، والأسباب الاجتماعية.

INDONESIA:

Dalam memproduksi suatu bahasa, pembicara tidak dapat sepenuhnya mengontrol ucapan mereka, hal ini dapat menyebabkan kesalahan dalam berbicara. Terlebih lagi bagi mereka yang bukan merupakan penutur asli bahasa tersebut. Maka, dalam penelitian ini peneliti bertujuan untuk menganalisis bagaimana proses terjadinya kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh penutur EFL, dengan cara mengeksplorasi kesalahan berbahasa dari kalimat atau kata yang dihasilkan dan juga penelitian ini menganalisis jenis-jenis kesalahan berbahasa yang dipengaruhi oleh aspek-aspek psikolinguistik. Untuk menggambarkan data, peneliti menggunakan metode kualitatif. Pengumpulan data diperoleh dari beberapa langkah, yaitu mengeksplorasi konten, memilih bagian yang mengandung ujaran dalam bahasa Inggris, mengunduh video, mendengarkan dan mentranskrip percakapan. Selanjutnya, data dianalisis dengan mengidentifikasi, mengklasifikasikan, menginterpretasikan, dan menarik kesimpulan. Kemudian, dari sumber data tersebut hanya diambil 3 (tiga) link video yang menjadi sampel penelitian. Melalui penelitian ini, peneliti menemukan 55 kali kesalahan ujaran yang dihasilkan oleh pembicara. Kesalahan tersebut terdiri dari 11 Silent Pause, 5 Filled Pause, 6 Stuttering, 1 Correction, 2 False start retraced, 1 False start un-retraced, 9 Repetition. Selain itu, terdapat juga jenis kesalahan berbahasa lainnya yaitu kesalahan kompetensi, termasuk 4 kesalahan pengucapan, 8 kesalahan tata bahasa, 1 kesalahan pragmatik, dan 7 kesalahan kosakata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas pembicara melakukan Silent Pause selama percakapan berlangsung. Faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya kesalahan berbahasa adalah kesulitan kognitif, situasi kecemasan, dan alasan sosial.