Manajemen perpustakaan berbasis inovasi program di SMK Telkom Malang

INDONESIA:

Manajemen Perpustakaan ini berfokus pada manajemen perpustakaan berbasis inovasi program di SMK Telkom Malang. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya peran perpustakaan sekolah sebagai pusat literasi dan pembelajaran yang harus beradaptasi dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan generasi digital. Dalam konteks ini, perpustakaan tidak lagi hanya berfungsi sebagai tempat membaca dan meminjam buku, tetapi harus bertransformasi menjadi ruang pembelajaran yang aktif, kreatif, dan relevan dengan perkembangan zaman.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses identifikasikan perencanaan, pengelolaan, serta hasil dari program-program inovatif diterapkan di Perpustakaan SMK Telkom Malang. Penelitian ini berfokus pada bagaimana proses perencanaan inovasi program, pengelolaan inovasi program, dan hasil inovasi program perpustakaan di SMK Telkom Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala perpustakaan, pustakawan, guru, serta siswa yang tergabung dalam Tim Perpustakaan SMKTelkom Malang. Analisis data dilakukan dengan cara kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan temuan lapangan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi program di Perpustakaan SMK Telkom Malang dirancang melalui proses perencanaan partisipatif yang melibatkan berbagai pihak sekolah. Pengelolaan program dilakukan secara kolaboratif, dengan pembagian tugas antar divisi dalam tim perpustakaan SMK Telkom Malang serta dukungan teknologi digital. Program-program seperti E-Library berbasis SliMS, Pojok Baca Digital, Podcast Literasi, dan Moklet Reading Challenge berhasil meningkatkan interaksi siswa dengan perpustakaan, mendorong minat baca, serta menjadikan siswa lebih aktif sebagai produsen konten literasi, bukan sekadar pengguna layanan. Evaluasi program dilaksanakan secara rutin dua minggu sekali dalam forum terbuka, dan setiap masukan dari siswa maupun pustakawan langsung ditindaklanjuti melalui rencana perbaikan. Pelibatan siswa dalam pengelolaan media sosial, pembuatan podcast, dan penyusunan program literasi menjadi ciri khas perpustakaan ini yang membedakannya dari sekolah lain. Keberhasilan inovasi ini juga diakui melalui penghargaan sebagai Perpustakaan Sekolah Terbaik tingkat Kota Malang dan Akreditasi A dari Perpustakaan Nasional.

ENGLISH:

This Library Management focuses on library management based on program innovation at SMK Telkom Malang. The background of this research is based on the importance of the role of school libraries as centers of literacy and learning that must adapt to technological developments and the needs of the digital generation. In this context, libraries no longer only function as places to read and borrow books, but must transform into active, creative, and relevant learning spaces with the times.

The purpose of this study is to describe the process of identifying planning, management, and results of innovative programs implemented at the SMK Telkom Malang Library. This study focuses on how the process of program innovation planning, program innovation management, and results of library program innovation at SMK Telkom Malang.

This study uses a qualitative approach with a case study type. Data collection techniques are carried out through in-depth interviews, participatory observation, and documentation. The research subjects consisted of the head of the library, librarians, teachers, and students who are members of the SMKTelkom Malang Library Team. Data analysis was carried out by means of data condensation, data presentation, and drawing conclusions based on field findings.

The results of the study show that program innovations at the SMK Telkom Malang Library were designed through a participatory planning process involving various school parties. Program management is carried out collaboratively, with division of tasks between divisions in the SMK Telkom Malang library team and support from digital technology. Programs such as the SliMS-based E-Library, Digital Reading Corner, Literacy Podcast, and Moklet Reading Challenge have succeeded in increasing student interaction with the library, encouraging reading interest, and making students more active as producers of literacy content, not just users of services. Program evaluations are carried out routinely every two weeks in an open forum, and every input from students and librarians is immediately followed up through an improvement plan. Student involvement in managing social media, creating podcasts, and compiling literacy programs is a characteristic of this library that distinguishes it from other schools. The success of this innovation was also recognized through an award as the Best School Library in Malang City and Accreditation A from the National Library.

ARABIC:

تُركز هذه الدراسة على إدارة المكتبات القائمة على ابتكار البرامج في مدرسة تلكوم الثانوية المهنية. وتستند خلفية هذا البحث إلى أهمية دور المكتبات المدرسية كمراكز لمحو الأمية والتعلم، والتي يجب أن تتكيف مع التطورات التكنولوجية واحتياجات الجيل الرقمي. وفي هذا السياق، لم تعد المكتبات مجرد أماكن للقراءة واستعارة الكتب، بل يجب أن تتحول إلى مساحات تعليمية نشطة وإبداعية وملائمة لمواكبة العصر

تهدف هذه الدراسة إلى وصف عملية تحديد تخطيط وإدارة ونتائج البرامج المبتكرة المُطبقة في مكتبة مدرسة تلكوم الثانوية المهنية، وتحديد كيفية تطبيقها. كما تُركز على كيفية تطبيق عملية تخطيط وإدارة ونتائج ابتكار البرامج المكتبية في مدرسة تلكوم الثانوية المهنية

تعتمد هذه الدراسة على منهج نوعي من نوع دراسة الحالة، حيث تم جمع البيانات من خلال المقابلات المُعمّقة والملاحظة التشاركية والتوثيق. شملت عينة البحث مدير المكتبة، وأمناء المكتبات، والمعلمين، والطلاب أعضاء فريق مكتبة مدرسة تيلكوم مالانغ المهنية الثانوية. وجرى تحليل البيانات من خلال تكثيفها وعرضها، واستخلاص النتائج بناءً على النتائج الميدانية.

وتشير نتائج الدراسة إلى أن ابتكارات البرامج في مكتبة مدرسة تيلكوم مالانغ المهنية الثانوية صُممت من خلال عملية تخطيط تشاركية شملت مختلف الجهات المدرسية. وتُدار البرامج بشكل تعاوني، من خلال توزيع المهام بين أقسام فريق مكتبة مدرسة تيلكوم مالانغ المهنية الثانوية، بدعم من التكنولوجيا الرقمية. وقد نجحت برامج مثل المكتبة الإلكترونية، وركن القراءة الرقمية، وبودكاست محو الأمية، وتحدي تيلكوم للقراءة في زيادة تفاعل الطلاب مع المكتبة، وتشجيعهم على القراءة، وجعلهم أكثر نشاطًا كمنتجين لمحتوى محو الأمية، وليس مجرد مستخدمين للخدمات. وتُجرى تقييمات البرامج بشكل دوري كل أسبوعين في منتدى مفتوح، وتُتابع كل مساهمة من الطلاب وأمناء المكتبات فورًا من خلال خطة تحسين. تُعدّ مشاركة الطلاب في إدارة منصات التواصل الاجتماعي، وإنشاء المدونات الصوتية، وتجميع برامج محو الأمية سمةً مميزةً لهذه المكتبة التي تُميّزها عن غيرها من المدارس. وقد حظي هذا الابتكار بتقديرٍ كبيرٍ من خلال حصولها على جائزة أفضل مكتبة مدرسية في مدينة مالانغ، واعتمادٍ من الفئة "أ" من المكتبة الوطنية