Pengembangan bahan ajar booklet pada materi keragaman budaya berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik Kelas IV MI Al-Azhar Bandung Tulungagung

INDONESIA:

Kearifan lokal merupakan nilai, norma, dan praktik yang berkembang dalam masyarakat sebagai bentuk adaptasi terhadap lingkungan alam dan sosial. Kearifan ini berperan penting dalam berbagai aspek kehidupan, baik sebagai identitas budaya maupun sebagai sumber solusi kontekstual dalam menghadapi tantangan zaman. Nilai-nilai seperti gotong royong, toleransi, dan kemandirian yang terkandung di dalamnya turut membentuk karakter bangsa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar booklet pada materi keragaman budaya berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IV MI Al-Azhar Bandung Tulungagung. Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya pengenalan budaya lokal dalam proses pembelajaran, yang menyebabkan rendahnya pemahaman siswa terhadap kekayaan budaya di sekitarnya.

Produk yang dikembangkan berupa bahan ajar booklet yang telah tervalidasi oleh ahli materi mendapatkan skor 91,66%, ahli media mendapatkan skor 96,66%, dan ahli pembelajaran mendapatkan skor 100% dengan hasil validasi menunjukkan tingkat kevalidan sangat tinggi. Implementasi dilakukan melalui uji coba skala kecil dan skala besar, pada uji coba skala besar dengan nilai rata-rata pretest 74,7 dan rata-rata nilai posttest 96,3 sehingga mendapatkan hasil uji N-Gain rata-rata sebesar 0,8772 yang menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik berada pada kategori tinggi. Respon peserta didik terhadap bahan ajar booklet juga sangat positif. Dengan demikian, bahan ajar booklet ini terbukti efektif, menarik, serta layak digunakan dalam pembelajaran IPAS untuk memperkenalkan dan menanamkan nilai-nilai kearifan lokal.

ENGLISH:

Local wisdom refers to the values, norms, and practices that develop within a community as a form of adaptation to the natural and social environment. This wisdom plays a crucial role in various aspects of life, both as a marker of cultural identity and as a contextual source of solutions to contemporary challenges. Values such as mutual cooperation (gotong royong), tolerance, and self-reliance embedded within it contribute to shaping national character.

This study aims to develop a booklet-based teaching material on the topic of cultural diversity incorporating local wisdom to improve the learning outcomes of fourth-grade students at MI Al-Azhar Bandung Tulungagung. The background of this research lies in the limited introduction of local culture in the learning process, which leads to students’ low understanding of the cultural richness around them.

The product developed is a booklet teaching material validated by subject matter experts, media experts, and instructional design experts, with validation results indicating a very high level of validity. Implementation was carried out through small-scale and large-scale trials. In the large-scale trial, the average pretest score was 74.7, while the posttest average increased to 96.3, resulting in an average N-Gain score of 0.8772, which indicates a high category of learning improvement. Students’ responses to the booklet were also very positive. Therefore, the developed booklet has proven to be effective, engaging, and appropriate for use in IPAS (Social and Natural Sciences) learning to introduce and instill the values of local wisdom.

ARABIC:

تمثل الحكمة المحلية مجموعة من القيم والمعايير والممارسات التي تنشأ وتتطور في المجتمع كنوع من التكيف مع البيئة الطبيعية والاجتماعية. وتؤدي هذه الحكمة دورًا مهمًا في مختلف جوانب الحياة، سواء كهوية ثقافية تميز المجتمع، أو كمصدر لحلول سياقية لمواجهة تحديات العصر. تسهم القيم مثل التعاون (gotong royong), والتسامح، والاستقلالية، التي تتجلى فيها، في تشكيل شخصية الأمة.

يهدف هذا البحث إلى تطوير مادة تعليمية على شكل كتيب حول موضوع تنوع الثقافات قائم على الحكمة المحلية، وذلك لتحسين نتائج تعلم تلاميذ الصف الرابع في مدرسة المعهد الإسلامي الأزهر باندونغ تولونغاغونغ. وتكمن خلفية هذا البحث في ضعف إدراج الثقافة المحلية في العملية التعليمية، مما يؤدي إلى تدني فهم التلاميذ للثراء الثقافي في بيئتهم.

أما المنتج المطور، فهو كتيب تعليمي تم تقييمه من قبل خبراء في المحتوى، والإعلام، وطرق التدريس، وأظهرت نتائج التقييم أن مستوى صلاحيته مرتفع جدًا. وقد تم تطبيقه من خلال تجارب ميدانية على نطاق صغير وكبير، حيث بلغ متوسط نتائج الاختبار القبلي في التجربة الكبرى 74.7، ومتوسط نتائج الاختبار البعدي 96.3، مما أسفر عن متوسط قيمة N-Gain بلغ 0.8772، وهو ما يشير إلى تحسن مرتفع في نتائج تعلم التلاميذ. كما كانت استجابات التلاميذ تجاه الكتيب إيجابية للغاية. وبناءً عليه، ثبت أن الكتيب التعليمي المطور فعال وجذاب، ويصلح للاستخدام في تدريس مادة العلوم الاجتماعية والطبيعية (IPAS) بهدف تعريف التلاميذ بقيم الحكمة المحلية وترسيخها.