Pengaruh metode eksperimen sains untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah pada anak usia 5-6 tahun

INDONESIA:

Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu aspek perkembangan kognitif yang perlu dikembangkan sejak dini melalui pendekatan yang sesuai. Proses ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari metode eksperimen sains terhadap kemampuan pemecahan masalah pada anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-eksperimen berbentuk treatment-post test dalam satu kelompok. Sampel yang diambil berjumlah 18 anak pada kelompok B di TK Dharma Wanita 03 Gasek. Adapun instrumen yang digunakan berupa lembar observasi dengan format ceklis. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji hipotesis Wilcoxon untuk mengetahui perbedaan hasil treatment-posttest. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah setelah diberikannya perlakuan menggunakan metode eksperimen sains. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikan uji hipotesis Wilcoxon sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Ini menunjukkan bahwa, penerapan metode eksperimen menggunakan pendekatan discovery learning memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada anak usia 5-6 tahun. Oleh karena itu metode eksperimen sains dapat dijadikan sebagai salah satu strategi pembelajaran khusus untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah yang lebih dominan tinggi.

ENGLISH:

Problem-solving ability is one of the aspects of cognitive development that needs to be developed early on through appropriate approaches. This study aims to determine the effect of the science experiment method on problem-solving ability in children. This study employed a quantitative approach with a pre-experimental design and post-test on a single group. The sample consisted of 18 children in Group B at TK Dharma Wanita 03 Gasek. The instrument used was an observation sheet in the form of a checklist. The data obtained were analysed using the Wilcoxon hypothesis test to determine the difference between the treatment and post-test results. The results of the study showed an increase in problem-solving skills after treatment using the science experiment method. This was proven by the significance value of the Wilcoxon hypothesis test of 0.000 < 0.05, so Ha was accepted and Ho was rejected. This shows that the application of the experiment method with a discovery learning approach has a significant effect in improving problem-solving skills in children aged 5-6 years. Therefore, the science experiment method can be used as an effective learning strategy to develop problem-solving skills in young children.

ARABIC:

قدرة حل المشكالت هي أحد جوانب التطور المعرفي التي يجب تنميتها منذ الصغر من خالل نهج مناسب. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير طريقة التجارب العلمية على قدرة حل المشكالت لدى األطفال. تستخدم هذه الدراسة نهجًا كميًا من نوع الدراسة التمهيدية في شكل عالج-اختبار الحق في مجموعة واحدة. تم أخذ عينة من 18 طفالًمن المجموعة ب في روضة دارما وانيتا 03 غاسيك. أما األدوات المستخدمة فهي عبارة عن ورقة مالحظة بتنسيق قائمة مراجعة. تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام اختبار فرضية ويلكوكسون لمعرفة الفرق في نتائج العالج-االختبار الالحق. أظهرت نتائج البحث وجود تحسن في القدرة على حل المشكالت بعد تطبيق العالج باستخدام طريقة التجربة العلمية. ورفض Ha وقد ثبت ذلك من خالل قيمة داللة اختبار فرضية ويلكوكسون البالغة 0.05 < 0.000، وبالتالي تم قبول وهذا يدل على أن تطبيق طريقة التجربة باستخدام نهج التعلم باالكتشاف له تأثير كبير على تحسين القدرة على .Ho حل المشكالت لدى األطفال في سن 6-5 سنوات. وبالتالي، يمكن اعتبار طريقة التجربة العلمية إحدى استراتيجيات .التعلم الفعالة لتنمية القدرة على حل المشكالت لدى األطفال في سن مبكرة.