Penggunaan metode jigsaw dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak Kelas X di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Lamongan

INDONESIA:

Pendidikan memegang peran penting dalam membentuk generasi unggul dan berkarakter, salah satunya melalui peningkatan motivasi belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pelajaran, khususnya Akidah Akhlak. Salah satu strategi yang digunakan adalah metode Jigsaw, yang mengedepankan kerja sama, tanggung jawab individu, dan komunikasi antarsiswa.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pemahaman siswa terhadap materi pelajaran Akidah Akhlak kelas X di MAN 1 Lamongan; (2) mengidentifikasi kendala dalam penggunaan metode Jigsaw pada proses pembelajaran Akidah Akhlak; dan (3) menganalisis hasil penggunaan metode Jigsaw dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas X di MAN 1 Lamongan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi lapangan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru mata pelajaran Akidah Akhlak dan siswa kelas X MAN 1 Lamongan. Analisis data dilakukan dengan langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Jigsaw efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, yang terlihat dari peningkatan keaktifan, tanggung jawab, serta suasana kelas yang lebih dinamis dan kolaboratif. Kendala utama yang dihadapi adalah perbedaan kemampuan siswa, ketidakseimbangan partisipasi dalam kelompok, keterbatasan waktu, dan perlunya pendampingan intensif dari guru. Namun, kendala ini dapat diatasi melalui perencanaan yang matang dan strategi pengelolaan kelas yang baik. Secara keseluruhan, penerapan metode Jigsaw dapat menjadi solusi alternatif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak di tingkat MAN 1 Lamongan.

ENGLISH:

Education plays a crucial role in shaping a superior and well-characterized generation, one of which is through enhancing students’ learning motivation. This research was motivated by the need for innovative learning methods that can increase student engagement in class, particularly in the Akidah Akhlak subject. One of the strategies implemented is the Jigsaw method, which emphasizes cooperation, individual responsibility, and peer communication.

This study aims to: (1) identify students’ understanding of the Akidah Akhlak subject material in grade X at State Islamic Senior High School 1 Lamongan; (2) identify the obstacles in implementing the Jigsaw method in the learning process; and (3) analyze the outcomes of using the Jigsaw method in enhancing students' motivation to learn Akidah Akhlak.

This research employed a qualitative approach using a field study design. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. The research subjects consisted of the Akidah Akhlak teacher and grade X students of State Islamic Senior High School 1 Lamongan. The data were analyzed through data reduction, data presentation, and drawing conclusions, with data validity ensured through triangulation.

The results revealed that the Jigsaw method is effective in increasing students’ motivation to learn, as evidenced by improved student activeness, a greater sense of responsibility, and a more dynamic and collaborative classroom atmosphere. The main challenges encountered include differences in students’ academic abilities, unequal group participation, limited class time, and the need for intensive teacher guidance. However, these challenges can be addressed through careful planning and effective classroom management strategies. Overall, the implementation of the Jigsaw method serves as a promising alternative to enhance students’ learning motivation in Akidah Akhlak education at State Islamic Senior High School 1 Lamongan.

ARABIC:

تلعب التربية دوراً هاماً في تشكيل جيل متميز وذو شخصية قوية، ومن ذلك عن طريق تعزيز دافعية التعلم. جاءت هذه الدراسة بدافع أهمية الابتكار في التعليم القادر على زيادة انخراط الطلاب في العملية التعليمية، خصوصاً في مادة العقيدة والأخلاق. ومن بين الاستراتيجيات المتبعة طريقة الجيغسو، التي تركز على التعاون، والمسؤولية الفردية، والتواصل بين الطلاب.

تهدف هذه الدراسة إلى: (١) معرفة مدى فهم الطلاب لمادة العقيدة والأخلاق للصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى في لامونغان؛ (٢) تحديد العوائق التي تواجه استخدام طريقة الجيغسو في العملية التعليمية لمادة العقيدة والأخلاق؛ و(٣) تحليل نتائج استخدام طريقة الجيغسو في رفع دافعية التعلم لدى الطلاب في هذه المادة

تعتمد هذه الدراسة على المنهج النوعي من نوع الدراسات الميدانية. وتتمثل أدوات جمع البيانات في الملاحظة والمقابلة، والتوثيق. أما عينات البحث فتتكون من معلم مادة العقيدة والأخلاق وطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى في لامونغان. وقد تم تحليل البيانات من خلال خطوات تقليص البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج، وتم اختبار مصداقية البيانات عن طريق التثليث.

تشير نتائج البحث إلى أن طريقة الجيغسو فعالة في رفع دافعية التعلم لدى الطلاب، كما يظهر ذلك من خلال زيادة نشاطهم، وتحملهم للمسؤولية، وخلق جو صفي أكثر ديناميكية وتعاوناً. ومن أهم العقبات التي واجهتها الدراسة: تفاوت قدرات الطلاب، وعدم توازن المشاركة في المجموعات، وضيق الوقت، والحاجة إلى متابعة مكثفة من قبل المعلم. ومع ذلك، يمكن التغلب على هذه العقبات من خلال التخطيط الجيد واستراتيجيات إدارة الصف الفعالة. وبوجه عام، فإن تطبيق طريقة الجيغسو يمكن أن يكون حلاً بديلاً فعالاً في تعزيز دافعية التعلم لدى الطلاب في مادة العقيدة والأخلاق في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى في لامونغان