Historical awareness dalam media film dokumenter pada pembelajaran sejarah di MAN 1 Lamongan

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran media film dokumenter dalam membangun historical awareness (kesadaran sejarah) pada pembelajaran sejarah di MAN 1 Lamongan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada fenomena pembelajaran sejarah yang sering dianggap membosankan dan bersifat hafalan, terutama ketika disampaikan dengan metode konvensional. Di era digital, film dokumenter menjadi solusi inovatif untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sejarah yang kompleks. Penelitian ini berfokus pada implementasi film dokumenter sebagai media pembelajaran sejarah di MAN 1 Lamongan, yang memiliki fasilitas memadai namun belum dimanfaatkan secara optimal.

Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam terhadap guru sejarah dan siswa, observasi langsung selama proses pembelajaran, serta Focus Group Discussion (FGD). Data dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi pola dan temuan utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa film dokumenter efektif dalam meningkatkan antusiasme dan pemahaman siswa terhadap materi sejarah. Visualisasi dan narasi dalam film membantu siswa mengingat peristiwa sejarah dengan lebih baik. Namun, terdapat beberapa kendala seperti durasi film yang terlalu panjang, bahasa narasi yang formal, dan masalah teknis dalam pemutaran. Peran guru sebagai fasilitator sangat penting untuk menjelaskan kembali materi dan memandu diskusi pasca pemutaran film.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa film dokumenter merupakan media pembelajaran yang efektif untuk membangun historical awareness siswa, dengan syarat disertai persiapan matang dari guru, pemilihan film yang sesuai, dan pengelolaan waktu yang baik. Rekomendasi praktisnya meliputi peningkatan kapasitas guru dalam penggunaan teknologi, kolaborasi antar-mata pelajaran, serta penyediaan fasilitas yang memadai oleh madrasah. Secara teoritis, penelitian ini memperkaya kajian tentang media pembelajaran inovatif dalam konteks pendidikan sejarah.

ENGLISH:

This study aims to analyze the role of documentary films in fostering historical awareness in history learning at MAN 1 Lamongan. The research is motivated by the phenomenon of history education being perceived as monotonous and memorization-based, especially when delivered through conventional teaching methods. In the digital era, documentary films serve as an innovative solution to enhance students' understanding of complex historical material. The study focuses on the implementation of documentary films as a learning medium in MAN 1 Lamongan, which has adequate facilities but has yet to utilize them optimally.

A descriptive qualitative method was employed, with data collected through in-depth interviews with history teachers and students, direct classroom observations, and Focus Group Discussions (FGDs). Thematic analysis was used to identify key patterns and findings. The results indicate that documentary films effectively increase student engagement and comprehension of historical material. Visualizations and narratives in the films help students retain historical events more effectively. However, challenges such as lengthy film durations, overly formal narration, and technical issues during screenings were identified. The teacher's role as a facilitator is crucial in reinforcing the material and guiding post-screening discussions.

The study concludes that documentary films are an effective learning medium for developing students' historical awareness, provided they are accompanied by thorough teacher preparation, appropriate film selection, and proper time management. Practical recommendations include enhancing teachers' technological skills, fostering cross-disciplinary collaboration, and ensuring adequate facilities. Theoretically, this research contributes to the study of innovative learning media in the context of history education.

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى تحليل دور وسائط الفيلم الوثائقي في بناء الوعي التاريخي في تعلم التاريخ في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية١ لامونجان. تعتمد خلفية هذا البحث على ظاهرة تعلم التاريخ التي غالبًا ما تعتبر مملة وتقليدية، خاصة عند تدريسها باستخدام الطرق التقليدية. في العصر الرقمي، أصبحت الأفلام الوثائقية حلاً مبتكرًا لتحسين فهم الطلاب للمواد التاريخية المعقدة. يركز هذا البحث على تطبيق الأفلام الوثائقية كوسيلة لتعلم التاريخ في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية١ لامونجان، والتي تتمتع بمرافق كافية ولكن لم يتم استغلالها على النحو الأمثل.

طريقة البحث المستخدمة هي وصفية نوعية، مع تقنيات جمع البيانات من خلال المقابلات المتعمقة مع معلمي التاريخ والطلاب، والملاحظة المباشرة أثناء عملية التعلم، ومناقشات مجموعة التركيز. وقد تم تحليل البيانات موضوعيا لتحديد الأنماط والنتائج الرئيسية. وأظهرت نتائج البحث أن الأفلام الوثائقية فعالة في زيادة حماسة الطلاب وفهمهم للمادة التاريخية. تساعد المشاهدات والسرد في الأفلام الطلاب على تذكر الأحداث التاريخية بشكل أفضل. ومع ذلك، هناك العديد من العوائق مثل طول الفيلم، واللغة السردية الرسمية، والمشاكل الفنية في العرض. إن دور المعلم كميسر مهم جدًا لشرح المادة وتوجيه المناقشة بعد عرض الفيلم.

ويخلص هذا البحث إلى أن الأفلام الوثائقية هي وسيلة تعليمية فعالة لبناء الوعي التاريخي لدى الطلاب، بشرط أن تكون مصحوبة بإعداد جيد من قبل المعلم، واختيار الأفلام المناسبة، وإدارة الوقت بشكل جيد. وتشمل التوصيات العملية زيادة قدرة المعلمين على استخدام التكنولوجيا، والتعاون بين المواد، وتوفير المرافق الكافية من قبل المدارس الدينية. من الناحية النظرية، يثري هذا البحث دراسة وسائل التعلم المبتكرة في سياق تعليم التاريخ.