Pengembangan bahan ajar elektronik berbasis flipbook untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS

INDONESIA:

Perkembangan teknologi digital memberikan peluang besar dalam inovasi pembelajaran, salah satunya melalui pengembangan bahan ajar yang interaktif. Menyikapi kebutuhan tersebut, penelitian ini menghasilkan pengembangan bahan ajar elektronik berbasis flipbook pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), khususnya materi “Pemerataan Pembangunan”. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mengetahui kelayakan bahan ajar elektronik berbasis flipbook yang dikembangkan, dan (2) menguji efektivitas bahan ajar flipbook dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Subjek penelitian adalah 31 siswa kelas VIII-B MTsN 7 Malang. Penilaian hasil belajar dilakukan dengan menggunakan soal pilihan ganda melalui desain one group pretest-posttest. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji normalitas untuk memastikan distribusi data normal. Data dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-Test disertai dengan analisis deskriptif untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan bahan ajar elektronik berbasis flipbook.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) bahan ajar elektronik berbasis flipbook yang dikembangkan dinyatakan sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran berdasarkan validasi ahli materi dan ahli media yang mempertimbangkan aspek identitas bahan ajar, kelayakan materi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafisan. Materi disusun sesuai dengan tujuan pembelajaran, menggunakan bahasa yang mudah dipahami, serta didukung desain yang menarik; (2) bahan ajar terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa, ditunjukkan dengan peningkatan nilai setelah pembelajaran menggunakan flipbook, dengan penyajian materi yang dilengkapi elemen interaktif yang dapat membantu pemahaman siswa dan mendukung peningkatan hasil belajar. Berdasarkan hasil tersebut, bahan ajar elektronik berbasis flipbook dinyatakan layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi Pemerataan Pembangunan di kelas VIII-B MTsN 7 Malang.

ENGLISH:

The Development of digital technology provides great opportunities for learning innovation, one of which is through the Development of interactive teaching materials. Responding to this need, this study resulted in the Development of flipbook-based electronic teaching materials for Social Sciences (IPS) subjects, especially the material "Equitable Development". The objectives of this study were: (1) to determine the feasibility of the developed flipbook-based electronic teaching materials, and (2) to test the effectiveness of flipbook teaching materials in improving student learning outcomes.

This study used the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. The subjects of the study were 31 students of class VIII-B of State Junior High School 7 Malang. The assessment of learning outcomes was carried out using multiple choice questions through a one group pretest-posttest Design. The prerequisite test used was the normality test to ensure normal data distribution. The data were analyzed using the Paired Sample t-Test accompanied by descriptive analysis to determine the differences in learning outcomes before and after the use of flipbook-based electronic teaching materials.

The results of the study indicate that: (1) the developed flipbook-based electronic teaching materials are declared very feasible to be used in the learning process based on validation by material experts and media experts who consider aspects of teaching material identity, material feasibility, language, presentation, and graphics. The materials are arranged according to learning objectives, using easy-to-understand language, and supported by an attractive Design; (2) the teaching materials are proven to be effective in improving student learning outcomes, as indicated by an increase in grades after learning using flipbooks, with the presentation of materials equipped with interactive elements that can help student understanding and support improved learning outcomes. Based on these results, flipbook-based electronic teaching materials are declared feasible and effective to be used to improve student learning outcomes in the subject of Social Studies in class VIII-B of State Junior High School 7 Malang.

ARABIC:

إنّ تطوّر التّكنولوجيا الرّقميّة يفّر فرصة كبيرة للإبداع في التّعلُّم، ومن بين تلك الفرص تطوير موادّ تعلُّم تفاعليّة. وفقا لهذه الحاجة، أنتج هذا البحث تطوير مادّة تعلُّميّة إلكترونيّة مبنيّة على نظام "فليب بوك" في مادّة العلوم الاجتماعيّة، وخصوصا في موضوع "توزيع التّنمية بشكل متساوٍ". وتهدف هذه الدّراسة إلى: (١) معرفة صلاحيّة مادّة التّعلُّم الإلكترونيّة القائمة على "فليب بوك" الَّتي تمّ تطويرها، (٢) اختبار فعّاليّة هذه المادّة في تحسين نتائج تعلّم الطّلّاب.

استخدم الباحث طريقة البحث والتّطوير (R&D) بنموذج (ADDIE) الَّذي يشمل خمس مراحل: التّحليل، التّصميم، التّطوير، التّنفيذ، والتّقييم. أمّا عيّنة البحث فتكوّنت من ٣١ طالبا من الصّفّ الثَّامن (VIII-B) في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية السابعة مالانْج. تمّ تقييم نتائج التّعلُّم من خلال أسئلة الاختيار المتعدّد، وذلك وفقا لتَصميم "اختبار قبليّ وبعديّ لمجموعة واحدة". أمّا اختبار فرضيّة التّوازن فاستخدم للتّأكّد من أنّ توزّع البيانات طبيعيّ. وقد تمّ تحليل البيانات تحليلا وصفيّا باستخدام اختبار (Paired Sample t-Test) لكشف فرق نتائج التّعلّم قبل وبعد استخدام المادّة التّعلّميّة الإلكترونيّة القائمة على "فليب بوك".

وقد أظهرت النّتائج ما يلي: (١) أنّ المادّة التّعلّميّة الإلكترونيّة المطوّرة وفق نظام "فليب بوك" تعتبر صالحة جدّا للاستعْمال في عمليّة التّعلّم، وذلك وفقا لتقييم خبراء المادّة وخبراء الوسائط الّذين اعتبروا عوامل مثل: هويّة المادّة، صلاحيّة الموادّ، اللّغة، طريقة العرض، والجانب الفنّيّ. وقد تمّ إعداد الموادّ وفقا للأهداف التّعلّميّة، وبلغة سلسة ومفهومة، وبتصميم جذّاب؛ (٢) أنّ هذه المادّة أثبتت فعّاليّتها في تحسين نتائج تعلّم الطّلّاب، كما ظهر في ارتفاع الدّرجات بعد استخدام "فليب بوك"، إذ إنّ تقديم الموادّ مدعوم بعناصر تفاعليّة تساعد في فهم المعلومات، وتساهم في تطوير نتائج التّعلّم. وبناء على هذه النّتائج، فإنّ المادّة التّعلّميّة الإلكترونيّة القائمة على "فليب بوك" تعتبر صالحة وفعّالة للتّطبيق في تحسين نتائج تعلّم الطّلّاب في مادّة العلوم الاجتماعيّة، للطّلّاب في الصّفّ الثّامن بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية السابعة مالانج.