Penerapan hidden curriculum dalam membentuk karakter siswa di Pondok Pesantren Modern Darul Qiyam Kerinci Jambi

INDONESIA:

Manajemen pendidikan berperan penting dalam pembentukan karakter peserta didik. Dalam hal ini, melalui pengelolaan yang baik pada kurikulum formal dan hidden curriculum yang menanamkan nilai-nilai, norma, dan perilaku yang tersembunyi dalam budaya sekolah. tujuan dari penelitian ini meliputi:1) Untuk Menganalisis Bentuk Penerapan Hidden Curriculum dalam Membentuk Karakter Siswa di Pondok Pesantren Modern Darul Qiyam Kerinci. 2) Untuk Menganalisis Implikasi Penerapan Hidden Curriculum Terhadap Perubahan Karakter Siswa di Pondok Pesantren Modern Darul Qiyam Kerinci.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi kasus yang bertujuan untuk mengumpulkan data yang komprehensif dan informasi yang mendalam tentang manajemen hidden curriculum dalam membentuk karakter siswa di Pondok Pesantren Modern Darul Qiyam Kerinci Jambi, dalam penelitian ini, peneliti menggunakan sumber data primer, teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis datanya menggunakan teori Miles dan Huberman yaitu, kondensasi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Sedangkan prosedur penelitian terdiri dari, tahap pra lapangan, tahap pelaksanaan, tahap penyelesaian.

Adapun hasil dari penelitian ini adalah: 1). bentuk penerapan hidden curriculum dalam membentuk karakter siswa di pondok pesantren modern darul qiyam kerinci, terdiri dari, solat subuh berjamaah, baca al-qur’an, pembagian kosa kata, kebersihan, sholat berjamaah, ekstrakurikuler, tahfidz dan tahsin, belajar terbimbing dan mandiri, pidato, lomba antar kamar, pelatihan kepemimpinan, bakti sosial, dan organisasi santri. 2) implikasi penerapan hidden curriculum terhadap perubahan karakter siswa di pondok pesantren modern darul qiyam kerinci, terbentukknya karakter kedisiplinan, karakter kemandirian, karakter religius, karakter berani, karakter tanggung jawab, karakter kerjasama. Berdasarkan temuan ini dapat memberikan bukti empiris yang kuat bahwa pendidikan karakter dapat dikembangkan secara optimal melalui praktik-praktik keseharian dan kegiatan ekstrakurikuler yang terstruktur dan terarah, bukan hanya melalui kurikulum formal. Oleh karena itu, penelitian ini menjadi referensi penting bagi lembaga pendidikan lain untuk mengadopsi model hidden curriculum sebagai strategi pembelajaran yang efektif dalam membangun karakter siswa secara berkelanjutan dan kontekstual sesuai dengan nilai budaya dan lingkungan pendidikan.

ENGLISH:

Educational management plays an important role in shaping the character of students. In this case, through good management of the formal curriculum and hidden curriculum that instills values, norms, and behaviors hidden in school culture. The objectives of this study include:1) To Analyze the Form of Implementation of the Hidden Curriculum in Shaping Student Character in the Darul Qiyam Kerinci Modern Islamic Boarding School. 2) To Analyze the Implications of the Application of Hidden Curriculum on Changes in Student Character in the Darul Qiyam Kerinci Modern Islamic Boarding School.

This study uses a qualitative method with a case study type that aims to collect comprehensive data and in-depth information about hidden curriculum management in shaping the character of students at the Darul Qiyam Modern Islamic Boarding School Kerinci Jambi, in this study, the researcher uses primary data sources, data collection techniques include observation, interviews, and documentation, while the data analysis technique uses the theory of Miles & Huberman, namely, data condensation, data presentation, data verification and conclusion drawn. While the research procedure consists of, the pre-field stage, the implementation stage, and the completion stage.

The results of this study are: 1). The Form of Implementation of the Hidden Curriculum in Shaping Student Character at the Darul Qiyam Kerinci Modern Islamic Boarding School, consisting of, congregational dawn prayers, reading the Qur'an, vocabulary sharing, cleanliness, congregational prayers, extracurriculars, tahfidz and tahsin, guided and independent learning, speeches, inter-room competitions, leadership training, social service, and student organizations. 2) Implications of the Implementation of the Hidden Curriculum Towards the Changes in Student Character at the Darul Qiyam Kerinci Modern Islamic Boarding School, the formation of discipline character, independence character, religious character, courageous character, responsibility character, cooperation character. Based on these findings, it can provide strong empirical evidence that character education can be optimally developed through structured and directed daily practices and extracurricular activities, not just through a formal curriculum. Therefore, this research is an important reference for other educational institutions to adopt the hidden curriculum model as an effective learning strategy in building students' character in a sustainable and contextual manner in accordance with cultural values and the educational environment.

ARABIC:

تلعب الإدارة التعليمية دورا مهما في تشكيل شخصية الطلاب. في هذه الحالة ، من خلال الإدارة الجيدة للمنهج الرسمي والمناهج الخفية التي تغرس القيم والمعايير والسلوكيات المخفية في الثقافة المدرسية. تشمل أهداف هذه الدراسة:1) تحليل شكل تطبيق المنهج الخفي في تشكيل شخصية الطالب في معهد العصر دار القيم كيرينجي جامبي. 2) تحليل انعكاسات تطبيق المناهج الخفية على التغيرات في شخصية الطالب في معهد العصر دار القيم كيرينجي جامبي.تستخدم هذه الدراسة طريقة نوعية بنوع دراسة حالة تهدف إلى جمع بيانات شاملة ومعلومات متعمقة حول إدارة المناهج الخفية في تشكيل شخصية الطلاب في معهد العصر دار القيم كيرينجي جامبي، في هذه الدراسة يستخدم الباحث مصادر البيانات الأولية، وتشمل تقنيات جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والتوثيق، بينما تستخدم تقنية تحليل البيانات نظرية مايلز وعلم البيانات. هوبرمان ، أي تكثيف البيانات، وعرض البيانات، والتحقق من البيانات واستخلاص الاستنتاج. بينما يتكون إجراء البحث من المرحلة ما قبل الميدان ومرحلة التنفيذ ومرحلة الإنجاز.

نتائج هذه الدراسة هي: 1). شكل تطبيق المنهج الخفي في تشكيل شخصية الطالب في معهد العصر دار القيم كيرينجي جامبي، والتي تتكون من الجماعية، وقراءة القرآن، ومشاركة المفردات، والنظافة، والصلوات الجماعية، واللاصفات، والتهيدقة والتكوين، والتعلم الموجه والمستقل، والخطب، والمسابقات بين الغرف، والتدريب على القيادة، والخدمة الاجتماعية، والمنظمات الطلابية. 2) انعكاسات تطبيق المنهج الخفي نحو التغيرات في شخصية الطالب في معهد العصر دار القيم كيرينجي جامبي، تكوين شخصية الانضباط، الشخصية الاستقلالية، الشخصية الدينية، الشخصية الشجاعة، شخصية المسؤولية، شخصية التعاون. بناء على هذه النتائج، يمكن أن يوفر دليلا تجريبيا قويا على أنه يمكن تطوير تعليم الشخصية على النحو الأمثل من خلال الممارسات اليومية المنظمة والموجهة والأنشطة اللامنهجية، وليس فقط من خلال منهج رسمي. لذلك يعد هذا البحث مرجعا مهما للمؤسسات التعليمية الأخرى لتبني نموذج المنهج الخفي كاستراتيجية تعليمية فعالة في بناء شخصية الطلاب بطريقة مستدامة وسياقية بما يتوافق مع القيم الثقافية والبيئة التعليمية.