Responsive Banner

Penerapan metode Cooperative Integreted Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan kemampuan membaca di Kelas III SDI Bani Hasyim Singosari

Afkar, Muhammad Dahyal (2025) Penerapan metode Cooperative Integreted Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan kemampuan membaca di Kelas III SDI Bani Hasyim Singosari. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img] Text (Fulltext)
210103110014.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

(4MB)

Abstract

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca dan tingkat kejenuhan siswa kelas III SDI Bani Hasyim Singosari dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia yang cenderung monoton dan kurang interaktif. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, guru menerapkan metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) sebagai strategi pembelajaran kooperatif yang bertujuan meningkatkan motivasi dan kemampuan membaca siswa secara aktif dan kolaboratif.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Fokus penelitian meliputi: (1) perencanaan pelaksanaan metode CIRC untuk mengatasi kebosanan siswa, (2) implementasi metode CIRC dalam meningkatkan kemampuan membaca, dan (3) peningkatan hasil membaca siswa setelah penerapan metode CIRC dibandingkan dengan metode konvensional.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pada tahap perencanaan, guru menyusun modul ajar, memilih materi bacaan yang sesuai, dan membentuk kelompok belajar yang bersifat heterogen. (2) Pada tahap implementasi, pembelajaran dilakukan melalui beberapa langkah, yaitu: guru membentuk kelompok yang terdiri dari 4–5 siswa secara heterogen; guru memberikan teks bacaan sesuai topik; siswa membaca secara bergantian dalam kelompok, menemukan ide pokok, mendiskusikan isi bacaan, serta mencatat hasil diskusi; siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas; dan guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Pada tahap evaluasi, guru memberikan umpan balik dan penghargaan kepada kelompok. (3) Penerapan metode CIRC terbukti mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran serta memberikan hasil yang lebih baik dibandingkan metode konvensional. Siswa menjadi lebih lancar membaca, mampu memahami isi bacaan dengan baik, serta menunjukkan peningkatan motivasi belajar.

ENGLISH:

This study was motivated by the low reading ability and the high level of boredom among third-grade students at SDI Bani Hasyim Singosari in learning Bahasa Indonesia, which was often monotonous and lacked interactivity. To address this issue, the teacher applied the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) method as a cooperative learning strategy aimed at enhancing students’ motivation and reading skills through active and collaborative learning.

This research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The focus of the study included: (1) planning the implementation of the CIRC method to overcome student boredom, (2) implementing the CIRC method to improve reading skills, and (3) analyzing the improvement in students’ reading performance after applying the CIRC method compared to conventional teaching methods.

The results showed that: (1) In the planning stage, the teacher prepared a teaching module, selected appropriate reading materials, and formed heterogeneous study groups. (2) In the implementation stage, learning was carried out through several steps: the teacher organized students into heterogeneous groups of 4–5, provided texts according to the topic, facilitated group reading and discussion to identify main ideas, and allowed students to present their group findings in front of the class, followed by a collective conclusion of the lesson. In the evaluation stage, the teacher gave feedback and rewards. (3) The application of the CIRC method successfully increased student engagement and yielded better outcomes compared to traditional methods. Students read more fluently, comprehended texts better, and showed greater motivation in learning.

ARABIC:

تنبع خلفية هذا البحث من ضعف مهارة القراءة وارتفاع مستوى الملل لدى تلاميذ الصف الثالث بمدرسة SDI بني هاشم سينغوساري أثناء تعلم اللغة الإندونيسية، الذي يتسم بالرتابة وقلة التفاعل. وللتغلب على هذه المشكلة، استخدم المعلم طريقة القراءة والتأليف التكاملي التعاوني (CIRC) كاستراتيجية تعليمية تعاونية تهدف إلى رفع دافعية التلاميذ ومهاراتهم في القراءة بشكل نشط وتفاعلي.

استخدم البحث منهجاً نوعياً من نوع دراسة الحالة، مع تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والوثائق. وتركز البحث على ثلاث نقاط رئيسية: (١) التخطيط لتطبيق طريقة (CIRC) لمعالجة ملل التلاميذ، (٢) تنفيذ طريقة (CIRC) في تحسين مهارة القراءة، و(٣) تقييم نتائج القراءة بعد تطبيق الطريقة مقارنة بالطريقة التقليدية.

أظهرت نتائج البحث أن: (١) في مرحلة التخطيط، أعد المعلم دليلاً تعليمياً، واختار مواد قراءة مناسبة، وشكل مجموعات تعلم غير متجانسة. (٢) في مرحلة التنفيذ، تم التعليم عبر عدة خطوات، وهي: تشكيل مجموعات من ٤ إلى ٥ تلاميذ بشكل غير متجانس، تقديم نصوص قراءة مناسبة، قراءة التلاميذ للنصوص بالتناوب داخل المجموعة، استخراج الفكرة الرئيسية، مناقشة المحتوى، وتدوين نتائج المناقشة، ثم عرض نتائج المناقشة أمام الصف، وأخيراً تلخيص المادة بالتعاون بين المعلم والتلاميذ. أما في مرحلة التقييم، فقد قدّم المعلم تغذية راجعة ومكافآت للمجموعات النشطة. (٣) أثبت تطبيق طريقة (CIRC) فاعليته في رفع مستوى مشاركة التلاميذ في التعلم، وتحقيق نتائج أفضل من الطريقة التقليدية. كما أصبح التلاميذ أكثر طلاقة في القراءة، وأفضل فهماً للمحتوى المقروء، وارتفعت دافعيتهم نحو التعلم.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Supervisor: Azizi, Alfan Nur
Keywords: kemampuan membaca; pembelajaran kooperatif; siswa sekolah dasar; Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC); reading skills; cooperative learning; elementary school students; طريقة (CIRC)، مهارة القراءة، التعلم التعاوني، تلاميذ المرحلة الابتدائية
Departement: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User: Muhammad Dahyal Afkar
Date Deposited: 26 Jun 2025 12:21
Last Modified: 26 Jun 2025 12:21
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/77327

Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item