Implementasi kurikulum merdeka belajar untuk peningkatan prestasi akademik dan non akademik peserta didik di MA Ma'arif 7 Sunan Drajat Banjaranyar Paciran Lamongan

INDONESIA:

Pendidikan di Indonesia terus mengalami perkembangan dalam menciptakan berbagai metode baik dari pembelajaran, strategi atau desain implementasi. Salah satu kebutuhan dalam pendidikan itu ada kurikulum yang mana membantu dalam semua kegiatan yang ada di lembaga untuk menjadi teratur dan maksimal. kurikulum yang di gunakan bebrapa lembaga pendidikan di Indonesia saat ini untuk membantu kurikulum secara maksimal yang sudah di terapkan oleh kemendigbud yaitu kurikulum merdeka belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk 1). Mendeskripsikan konsep perencanaan kurikulum merdeka belajar untuk peningkatan prestasi akademik dan non akademik peserta didik di MA Ma’ari f 7 Sunan Drajat Banjaranyar Paciran Lamongan. 2) mendeskripsikan implementasi kurikulum merdeka belajar untuk peningkatan prestasi akademik dan non akademik peserta didik di MA Ma’arif 7 Sunan Drajat Banjaranyar Paciran Lamongan . 3) mendeskripsikan hasil implmenetasi kurikulum merdeka belajar untuk peningkatan prestasi akademik dan non akademik peserta didik di MA Ma’arif 7 Sunan Drajat Banjaranyar Paciran Lamongan.

Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti mengunakan pendekatan kualitatif deskriptif yaitu pengumpulan data mengunakan tehnik observasi, wawancara dan dokumentasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) perecanaan kurikulum merdeka yang ada di madrasah di lakukan sesuai dengan rancangan untuk mengembangkan katakteristik peserta didik. Pertama, merancang terlebih dahulu.kedua, bersosialisasi. Ketiga melaksanakannya 2). Langkah-langkah Implementasi kurikulum merdeka belajar di MA Ma’ari f 7 ini langkah pertama harus membentuk tim pengembang kurikulum merdeka belajar. Langkah kedua,memberi pemahaman tentang kurikulum merdeka belajar. Ketiga,embentuk karakteristik yang sesuai pa yang dibutuhkan oleh madrasah. Keempat,memberi pedoman pada peserta didik. Kelima,evaluasi dan perbaikan. 3) Hasil dari implementasi bisa di lihat dari perkembangan yang yang positif terhadap peserta didik dalam mengembangkan bakatnya baik dari bidang akademik maupun non akademik sehingga dapat menjadikan lulusan unggul sehingga menjadikan peserta didik berkualitas.

ENGLISH:

Education in Indonesia continues to develop in creating various methods from learning, strategy or implementation design. One of the needs in education is a curriculum which helps in all activities in the institution to be organized and maximized. The curriculum used by several educational institutions in Indonesia today to help the curriculum optimally which has been implemented by the Ministry of Education and Culture is the independent learning curriculum.

This study aims to 1). Describe the concept of independent learning curriculum planning to improve academic and non-academic achievements of students at MA Ma'ari f 7 Sunan Drajat Banjaranyar Paciran Lamongan. 2) describe the implementation of the independent learning curriculum to improve academic and non-academic achievements of students at MA Ma'arif 7 Sunan Drajat Banjaranyar Paciran Lamongan. 3) describe the results of the implementation of the independent learning curriculum to improve academic and non-academic achievements of students at MA Ma'arif 7 Sunan Drajat Banjaranyar Paciran Lamongan

To achieve this goal, the researcher used a descriptive qualitative approach, namely collecting data using observation, interview and documentation techniques.

The results of this study indicate that 1) the independent curriculum planning in madrasas is carried out in accordance with the design to develop the characteristics of students. First, design first. Second, socialize. Third, implement it. 2). Steps for implementing the independent learning curriculum at MA Ma'ari f 7. The first step is to form a team to develop the independent learning curriculum. The second step is to provide an understanding of the independent learning curriculum. Third, to form characteristics that are in accordance with what is needed by the madrasah. Fourth, to provide guidelines for students. Fifth, evaluation and improvement.3) The results of the implementation can be seen from the positive developments towards students in developing their talents both in academic and non-academic fields so that they can produce superior graduates and thus become quality students.

ARABIC:

لا يزال التعليم في دندونيسيا يتطور في ابتكار أساليب مختلفة سواء من حيث التصميم التعليمي أو الاستراتيجي أو التنفيذ. ومن الاحتياجات في التعليم هو المنهج الدراسي الذي يساعد في تنظيم جميع الأنشطة في المؤسسة وتعظيمها دلى أقصى حد، والمنهج الذي تستخدمه العديد من المؤسسات التعليمية في دندونيسيا اليوم للمساعدõ في المناهج الدراسية دلى أقصى حد، والذي نفذته وزارõ التعليم والثقافة هو منهج التعلم المستقل.

يهدف هذا البحث دلى .(1 وصف مفهوم تخطيط منهج التعلّم المستقل لتحسين التحصيل الأكاديمي وغير الأكاديمي
لطلاب مدرسة الثانوية الإسلامية معارف 7 سونن درجات بنجرانيار باسيران لامونجان. (2 وصف تنفيذ منهج التعلّم
المستقل لتحسين التحصيل الأكاديمي وغير الأكاديمي للطلاب مدرسة الثانوية الإسلامية معارف 7 سونن درجات بنجرانيار
باسيران لامونجان. (3 وصف نتائج تطبيق منهج التعلم المستقل لتحسين التحصيل الأكاديمي وغير الأكاديمي للطلاب
مدرسة الثانوية الإسلامية معارف 7 سونان درجات بنجارانيار باسيران لامونجان.

ولتحقيق هذا الهدف، استخدم الباحثة منهجا وصفيا نوعيا يتمثل في جمع البيانات باستخدام تقنيات الملاحظة والمقابلة والتوثيق.

تشير نتائج هذه الدراسة دلى أن (1 التعريف الاجتماعي بالمنهج الجديد للمعلمين وجميع العاملين في المؤسسات
التعليمية بمناهج وأنشطة التعلم المستقل. .(2 تم تنفيذ منهج التعلم المستقل في مدرسة مدرسة الثانوية الإسلامية معارف 7 لمدõ 3 سنوات تقريبا والذي يتطلب في تنفيذ منهج التعلم المستقل في هذا النشاط حوالي شهرين من التحضير مع المرافق. في هذا النشاط، يقوم الرفيق بإجراء التعلم وفقا لما يحتاجه الطلاب لتحسين الجودõ التي يمكن أن تنتج الطلاب ليصبحوا قادرين
وأبطالًا في مختلف المسابقات خارج المعهد الإسلامي وداخل المعهد الإسلامي. ( يمكن للمتعلمين دنتاج جودõ دنجازاتهم من
خلال النظر دلى الإنجازات التي يحصلون عليها سواء أكانت أكاديمية أو غير أكاديمية والتي يمكن رؤيتها من خلال تطوير أنشطة التعلم التي تتزايد والحصول على جوائز من مختلف المسابقات لتحسين جودتها وتكوين عادات جيدõ لدى المتعلمين لأنفسهم.