تطبيق التعليم الافتراضي في برنامج دورة اللغة العربيةبسنتري بيديا

مستخلص البحث

التعليم الافتراضي هو شكل من أشكال الابتكار في التعليم الذي يستخدم تكنولوجيا المعلومات كوسيلة رئيسية في عملية التعليم والتعلم. يسمح هذا النموذج بتنفيذ عملية التعلم دون قيود المكان والزمان، مما يجعله مناسبًا جدًا في العصر الرقمي اليوم. في مجال تعلم اللغات، وخاصة اللغة العربية، توفر الأساليب الافتراضية فرصًا للمتعلمين للوصول إلى المواد والتفاعل مع المعلمين وتطوير المهارات اللغوية بمرونة.
يهدف هذا البحث إلى وصف تطبيق التعليم الافتراضي في برنامج دورة اللغة العربية التي تنظمها سانتري بيديا. وينصب التركيز الرئيسي لهذا البحث على معرفة كيفية حدوث عملية التعلم عبر الإنترنت، والعقبات التي يواجهها كل من المعلمين والمشاركين في الدورة التدريبية أثناء إجراء التعليم الافتراضي.
أظهرت النتائج أن برنامج سانتري بيديا يطبق التعليم الافتراضي من خلال منصات مثل زووم وغوغل كلاس روم وواتساب. عملية التعلم تفاعلية ومنظمة تمامًا، مع استخدام وسائط التعلم التي تدعم فهم مواد اللغة العربية الأساسية. ثبت أن التعليم الافتراضي يوفر سهولة الوصول للمشاركين في الدورة، ولكنه يواجه أيضًا تحديات مثل محدودية شبكة الإنترنت، والاختلافات في دوافع التعلم، وعدم وجود تفاعل وجهًا لوجه. ومع ذلك، وبشكل عام، يعتبر تطبيق التعليم الافتراضي في هذا البرنامج فعّال للغاية في تحسين مهارات المشاركين في اللغة العربية.

ABSTRAK

Pembelajaran virtual merupakan salah satu bentuk inovasi dalam dunia pendidikan yang memanfaatkan teknologi informasi sebagai media utama dalam proses belajar mengajar. Model ini memungkinkan proses pembelajaran dilakukan tanpa keterbatasan ruang dan waktu, sehingga sangat relevan di era digital saat ini. Di bidang pembelajaran bahasa, khususnya Bahasa Arab, metode virtual memberikan peluang bagi peserta didik untuk mengakses materi, berinteraksi dengan pengajar, serta mengembangkan keterampilan bahasa secara fleksibel.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran virtual pada program kursus Bahasa Arab yang diselenggarakan oleh Santri Pedia. Fokus utama penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran berlangsung secara daring, serta kendala yang dihadapi baik oleh pengajar maupun peserta kursus selama proses pembelajaran virtual berlangsung.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Santri Pedia menerapkan pembelajaran virtual melalui platform seperti Zoom, Google Classroom, dan WhatsApp. Proses pembelajaran berlangsung cukup interaktif dan terstruktur, dengan penggunaan media pembelajaran yang mendukung pemahaman materi Bahasa Arab dasar. Pembelajaran virtual terbukti memberikan kemudahan akses bagi peserta kursus, namun juga menghadapi tantangan seperti keterbatasan jaringan internet, perbedaan motivasi belajar, dan kurangnya interaksi tatap muka. Meskipun demikian, secara umum penerapan pembelajaran virtual dalam program ini dinilai cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan Bahasa Arab peserta.

ABSTRACT

Virtual learning is a form of innovation in education that utilizes information technology as the main medium in the teaching and learning process. This model allows the learning process to be carried out without space and time limitations, making it very relevant in today's digital era. In the field of language learning, especially Arabic, virtual methods provide opportunities for learners to access materials, interact with teachers, and develop language skills flexibly.
This study aims to describe the application of virtual learning in the Arabic language course program organized by Santri Pedia. The main focus of this research is to find out how the learning process takes place online, and the obstacles faced by both teachers and course participants during the virtual learning process.
The results show that Santri Pedia implements virtual learning through platforms such as Zoom, Google Classroom, and WhatsApp. The learning process is quite interactive and structured, with the use of learning media that supports the understanding of basic Arabic language materials. Virtual learning is proven to provide easy access for course participants, but also faces challenges such as limited internet network, differences in learning motivation, and lack of face-to-face interaction. Nevertheless, in general, the application of virtual learning in this program is considered quite effective in improving participants' Arabic language skills.