Pengembangan buku suplemen berbasis augmented reality pada materi rantai makanan untuk siswa kelas 5 MI Nurul Ulum Arjosari

INDONESIA:

Rendahnya pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran IPAS, khususnya pada materi rantai makanan, menjadi salah satu tantangan dalam proses belajar mengajar di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengambangkan buku suplemen berbasis augmented reality yang dirancang membantu meningkatkan pemahaman konsep materi siswa dalam mata pelajaran IPAS di MI Nurul Ulum Arjosari. Buku suplemen ini membahas materi mengenai rantai makanan, yang merupakan bagian dari kurikulum IPAS semester 1 untuk siswa kelas 5.

Pengembangan buku ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model Lee & Owens. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5B di MI Nurul Ulum Arjosari. Untuk pengumpulan data, digunakan berbagai instrumen seperti observasi awal, lembar validasi dari ahli media dan ahli materi, soal pre-test dan post-test, serta angket respon kemenarikan siswa. Adapun teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan survei. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan uji kelayakan produk dan uji pemahaman siswa.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) produk yang dikembangkan terdiri dari 26 halaman, yang mencakup sampul depan dan belakang, daftar isi, petunjuk penggunaan, tentang buku, tujuan pembelajaran, materi rantai makanan, materi rantai makanan ekosistem sawah, materi rantai makanan ekosistem hutan, dan profil pengembang. (2) kevalidan produk yang telah diuji oleh ahli media dengan hasil sebesar 97% dan oleh ahli materi 90%. Sementara itu, respon kemenarikan siswa terhadap produk menunjukkan angka 96% dan masuk kategori menarik. Selain itu, produk ini terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa, yang dibuktikan dengan skor rata-rata post-test sebesar 85, termasuk dalam kategori tuntas. Dengan demikian, buku suplemen berbasis augmented reality ini terbukti valid, menarik, dan efektif dalam membantu proses pembelajaran siswa.

ENGLISH:

Students' low understanding of IPAS learning materials, especially in food chain materials, is one of the challenges in the teaching and learning process in schools. This research aims to develop an augmented reality-based supplement book designed to help improve students' understanding of material concepts in social studies subjects at MI Nurul Ulum Arjosari. This supplement book discusses material on the food chain, which is part of the 1st semester IPAS curriculum for 5th grade students.

The development of this book uses the Research and Development (R&D) method by adapting the Lee & Owens model. The subject in this study is a 5B grade student at MI Nurul Ulum Arjosari. For data collection, various instruments were used such as initial observation, validation sheets from media experts and material experts, pre-test and post-test questions, and student interest response questionnaires. The data collection techniques include interviews, observations, and surveys. The collected data is then analyzed using product feasibility tests and student understanding tests.

The results of this study show that (1) the product developed consists of 26 pages, which includes front and back covers, table of contents, instructions for use, about books, learning objectives, food chain materials, rice field ecosystem food chain materials, forest ecosystem food chain materials, and developer profiles. (2) the validity of the product that has been tested by media experts with a result of 97% and by material experts 90%. Meanwhile, the response of students to the product showed 96% and was in the interesting category. In addition, this product has proven to be effective in improving students' understanding of concepts, as evidenced by an average post-test score of 85, which is included in the complete category. Thus, this augmented reality-based supplement book has proven to be valid, interesting, and effective in helping the student learning process.

ARABIC:

يعد فهم الطلاب المنخفض للمواد التعليمية لنظام أتمتة الملكية الصناعية ، خاصة في مواد السلسلة الغذائية ، أحد التحديات في عملية التعليم والتعلم في المدارس. يهدف هذا البحث إلى تطوير كتاب تكميلي قائم على الواقع المعزز مصمم للمساعدة في تحسين فهم الطلاب للمفاهيم المادية في موضوعات الدراسات الاجتماعية في مدرسة ابتدائية نورالعلوم أرجسري. يناقش هذا الكتاب الملحق المواد المتعلقة بالسلسلة الغذائية ، والتي تعد جزءا من منهج العلوم الطبيعية للفصل الدراسي الأول
لطلاب الصف الخامس.

يستخدم تطوير هذا الكتاب طريقة البحث والتطوير (R&D) من خلال تكييف نموذج Lee & Owens. الموضوع في هذه الدراسة هو طالب في الصف الخامس في مدرسة ابتداية نورالعلوم أرجسري. لجمع البيانات ، تم استخدام أدوات مختلفة مثل الملاحظة الأولية ، وأوراق التحقق من خبراء الإعلام وخبراء المواد ، وأسئلة ما قبل الاختبار وما بعده ، واستبيانات إجابات اهتمامات الطلاب. تشمل تقنيات جمع البيانات المقابلات والملاحظات والاستطلاعات. ثم يتم تحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام اختبارات جدوى المنتج واختبارات فهم الطلاب.

تظهر نتائج هذه الدراسة أن (1) المنتج الذي تم تطويره يتكون من 26 صفحة ، والتي تتضمن غلافة أمامية وخلفية ، وجدول محتويات ، وتعليمات للاستخدام ، وحول الكتب ، وأهداف التعلم ، ومواد السلسلة الغذائية ، ومواد السلسلة الغذائية للنظام البيئي لحقل الأرز ، ومواد السلسلة الغذائية للنظام البيئي للغابات ، وملفات تعريف المطورين. (2) صلاحية المنتج الذي تم اختباره من قبل خبراء إعلاميين بنسبة 97٪ ومن قبل خبراء المواد 90٪. وفي الوقت نفسه ، أظهرت استجابة الطلاب للمنتج 96٪ وكانت في الفئة المثيرة للاهتمام. بالإضافة إلى ذلك ، أثبت هذا المنتج فعاليته في تحسين فهم الطلاب للمفاهيم ، كما يتضح من متوسط درجة ما بعد الاختبار 85 ، والذي يتم تضمينه في الفئة الكاملة. وبالتالي ، أثبت هذا الكتاب التكميلي المستند إلى الواقع المعزز أنه صالح ومثير للاهتمام وفعال في مساعدة عملية تعلم الطلاب.