Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru sebagai upaya internalisasi nilai karakter religius pada pembelajaran: Studi kasus di SMA Trensains Tebuireng Jombang

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran Kepala Sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru sebagai upaya membentuk karakter religius peserta didik. SMA Trensains Tebuireng Jombang sebagai lembaga pendidikan berbasis pesantren menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan nilai-nilai keagamaan dengan pendekatan pedagogik yang efektif. Fokus penelitian ini adalah untuk mengkaji strategi Kepala Sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru sebagai upaya internalisasi nilai karakter religius siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Untuk teknik analisis data, pertama peneliti mereduksi data dilanjut dengan penyajian data dan diakhiri pengambilan kesimpulan dan verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kepala Sekolah menerapkan strategi yang diawali dengan perencanaan yaitu menganalisis kebutuhan belajar dan sarana prasarana guru, setelah dilakukannya analisis, didapatlahs data keterampilan yang guru butuhkan sehingga dalam pelaksanaanya Kepala Sekolah memfasilitasi guru untuk meningkatkan keterampilannya dengan mengadakan pembinaan, pelatihan, workshop, seminar, sarahsehan yang dilaksanakan secara berkelanjutan dan relevan dengan perkembangan zaman. Kolaborasi juga dibangun dengan perguruan tinggi, dinas pendidikan, dan praktisi yayasan untuk memperkaya wawasan guru. Untuk memastikan strategi berjalan sesuai dengan yang diharapkan, Kepala Sekolah melakukan upaya evaluasi dan supervisi yang dilakukan secara berkala sehingga ada tindak lanjut yang diberikan agar upaya peningkatan dapat berjalan maksimal. Lalu upaya internalisasi nilai karakter religius yang disusun Kepala Sekolah adalah dengan membangun budaya sekolah yang religius dan kondusif untuk mendukung proses internalisasi nilai karakter religius. Kepala sekolah memberikan arahan dan himbauan kepada guru bahwa penanaman nilai karakter di mulai dari diri kita sendiri dan kita contohkan dan tanamkan kepada peserta didik baik di dalam proses pembelajaran (mengintegrasikan nilai religius dengan ilmu pengetahuan) maupuan di luar pembelajaran. Serta pendampingan dan pendekatan kepada peserta didik menjadi hal yang harus diperhatikan untuk membantu peserta didik terus berkembang baik disegi kecerdasan intelektual serta segi karakter religius dan spiritual.

ENGLISH:

This research is motivated by the importance of the role of the Principal in improving the pedagogic competence of teachers as an effort to form the religious character of students. SMA Trensains Tebuireng Jombang as a pesantren-based educational institution faces challenges in integrating religious values with an effective pedagogic approach. The focus of this research is to examine the Principal's strategy in improving teachers' pedagogic vompetence as an effort to internalize the values of students' religious character.

This research uses a qualitative approach with a case study type. Data collection techniques include observation, in-depth interviews, and documentation. For data analysis techniques, first the researcher reduces the data, followed by the presentation of the data, and ends with conclusion and verification.

The results of the study show that the Principal implements a strategy that begins with planning, namely analyzing the learning needs and infrastructure of teachers, then after the analysis, the data on the skills that teachers need are obtained so that in its implementation the Principal facilitates teachers to improve their skills by holding coaching, training, workshops, seminars, and sarahsehan which are carried out in a sustainable manner and relevant to the development of the times. Collaboration is also built with universities, education offices, and foundation practitioners to enrich teachers' insights. To ensure that the strategy runs as expected, the Principal conducts periodic evaluation and supervision efforts so that there are follow-ups provided so that improvement efforts can run optimally. Then the effort to internalize religious character values compiled by the Principal is to build a religious and conducive school culture to support the process of internalizing religious character values. The principal gives direction and appeal to teachers that the cultivation of character values starts from ourselves and we set an example and instill it in students both in the learning process (integrating religious values with science) and outside learning. As well as mentoring and approaching students are things that must be considered to help students continue to develop both in terms of intellectual intelligence and religious and spiritual character.

ARABIC:

سوريانسيا ، المفتي دوي. 2025. استراتيجية مدير المدرسة في تحسين الكفاءة التربوية للمعلمين كمحاولة لاستيعاب قيم الشخصية الدينية في التعلم في SMA Trensains Tebuireng Jombang. أطروحة برنامج دراسات إدارة التربية الإسلامية، الدراسات العليا مولانا مالك إبراهيم جامعة الدولة الإسلامية مالانغ، المشرف: (ط) أ.د. حسين أجوس ميمون، دكتور محمد أمين نور، ماجستير

هذا البحث مدفوع بأهمية دور المدير في تحسين الكفاءة التربوية للمعلمين كمحاولة لتشكيل الشخصية الدينية للطلاب. تواجه SMA Trensains Tebuireng Jombang كمؤسسة تعليمية قائمة على الصعود تحديات في دمج القيم الدينية مع نهج تربوي فعال. ينصب تركيز هذا البحث على دراسة استراتيجية مدير المدرسة في تحسين الكفاءة التربوية للمعلمين كمحاولة لاستيعاب قيم الشخصية الدينية للطلاب.

يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا مع نوع دراسة الحالة. تشمل تقنيات جمع البيانات الملاحظة والمقابلات المتعمقة والتوثيق. يتم إجراء تحليل البيانات من خلال تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص الاستنتاج.
تظهر نتائج الدراسة أن مدير المدرسة ينفذ استراتيجية تبدأ بالتخطيط وهي تحليل احتياجات التعلم والبنية التحتية للمعلمين ، ثم بعد التحليل يتم الحصول على البيانات الخاصة بالمهارات التي يحتاجها المعلمون بحيث يسهل المدير في تنفيذها على المعلمين تحسين مهاراتهم من خلال عقد التدريب والتدريب وورش العمل والندوات والسراههان التي يتم تنفيذها بطريقة مستدامة وذات صلة بتطور العصر. يتم أيضا بناء التعاون مع الجامعات ومكاتب التعليم وممارسي المؤسسات لإثراء رؤى المعلمين. لضمان سير الاستراتيجية كما هو متوقع ، يقوم المدير بإجراء جهود التقييم والإشراف الدورية بحيث يتم توفير المتابعة حتى يمكن تشغيل جهود التحسين على النحو الأمثل. ثم فإن الجهد المبذول لاستيعاب قيم الشخصية الدينية التي جمعها المدير هو بناء ثقافة مدرسية دينية ومواتية لدعم عملية استيعاب قيم الشخصية الدينية. يعطي المدير التوجيه ويناشد المعلمين أن تنمية قيم الشخصية تبدأ من أنفسنا ونضع قدوة ونغرسها في الطلاب سواء في عملية التعلم (دمج القيم الدينية مع العلم) أو التعلم الخارجي. بالإضافة إلى توجيه الطلاب والاقتراب منهم ، هناك أشياء يجب مراعاتها لمساعدة الطلاب على الاستمرار في التطور من حيث الذكاء الفكري والشخصية الدينية والروحية.