فعالية تطبيق كتاب "العربية بين يديك" وكتاب "الممتاز في تعليم اللغة العربية للأولاد" في تعليم مهارة الكلام لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدرسة الحكمة الإسلامية باتو

ARABIC:

كتاب ”العربية بين يديك“ (ABY) وكتاب ”الممتاز في تعليم اللغة العربية للأولاد“(MTLA) من الكتب التي تسهل الطلبة على ترقية مهارة الكلام. أهداف هذه الدراسة هي وصف تطبيق تعليم كتاب (ABY) وكتاب (MTLA) في تعليم مهارة الكلام، ومعرفة العوامل المتساوية والمتفرّقة بين كتاب (ABY) وكتاب (MTLA) في تعليم مهارة الكلام، ومعرفة مدى فعالية تطبيق كتاب (ABY) وكتاب (MTLA) في تعليم مهارة الكلام لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدرسة الحكمة الإسلامية باتو.

نوع هذا البحث هو البحث الكمي بالمنهج التجريبي، ويكون تصميم التجريبة هو Quasi Experimental Design بالنوع Nonequivalent Control Group Design (pretest-posttest control group) ومجتمع البحث طلاب الفصل الحادي عشر بمدرسة الحكمة الإسلامية باتو، بوضع مجموعتين المسمي بالفصل التجريبي لتعليم كتاب (ABY) بعدد 18 طالبا والفصل التجريبي لتعليم كتاب (MTLA) بعدد 18 طالبا مع إعطاء الاختبار القبلي والاختبار البعدي. وأسلوب جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والاختبارات والتوثيق، وأما تحليلها باختبار حالة الطبيعية، واختبار التجانس، واختبار-T بنوع التحليل Independent Sample T Test، مع استفادة البرنامج الإحصائي.

أظهرت نتائج هذه الدراسة أن تعليم مهارة الكلام باستخدام كتاب (ABY) تشتمل المزايا بوجود التسجيل الصوتي والصور التوضيحية في تعليمها. وتعليم مهارة الكلام باستخدام كتاب (MTLA) تشتمل المزايا بوجود صور الملوّنة في تعليمها. والعوامل المتساوية في هذين كتابين هي جودة الأسئلة التدريبية، ووجود الصور أو الرسوم التوضيحية. والعوامل المتفرقة في هذين كتابين هي وجود التسجيل الصوتي لكتاب (ABY) حيث يسهل الطلاب في تكرار نطق العربي، وأما في كتاب (MTLA) غير موجود. كما أظهرت نتائج هذا البحث أيضًا أن هناك فعالية في تطبيق كتابي (ABY) و(MTLA) في تعليم مهارة الكلام، ويتضح ذلك من نتائج اختبار العينة المستقلة t مع علامة (sig). (2-الذيل) 0.001 أي أقل من 0.05، هذه النتائج تشير إلى رفض الفرضية (Ho) وقبول الفرضية (Ha) أي الفرق قبل تطبيق الكتابين وبعد تطبيقهما وتشير إلى الفعالية الإيجابية لتطبيق كتاب (ABY) وكتاب (MTLA) لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدرسة الحكمة الإسلامية باتو.

ENGLISH:

The book Arobiyah baina yadaik (ABY), and the book Al-Mumtaz fii Ta'liimil Lughoh Arobiyah Lilaulad (MTLA) are one of the books that facilitate students in improving speaking skills. The objectives of this study are: To describe the application of the book (ABY), and the book (MTLA) in learning speaking skills, and to know the factors of similarities and differences in the application of the book (ABY), and the book (MTLA) in learning speaking skills, and to know the extent of the effectiveness of the application of the book (ABY), and the book (MTLA) in learning speaking skills for students of SMA Al-Hikmah Islamic Boarding School Batu.

The type of approach used in this research is Quantitative with quasi experimental method with village Nonequivalent control group design (pretest-posttest control group). The population in this study were all 11th grade students of SMA Al-Hikmah Islamic Boarding School Batu consisting of a book experiman class (ABY) of 18 students and a book experiman class (MTLA) of 18 students. The data collection methods used are observation, interviews, tests and documents. While the data analysis used is the Normality test, Homogeneity test and T test with the type of independent sample T Test using the SPSS programme.

The results of this study indicate that learning speaking skills using books (ABY) has the advantage of having audio recordings of pronunciation and explanatory pictures that facilitate learning. And learning speaking skills using the book (MTLA) has the advantage of having colourful pictures that facilitate learning. The similarity factor in these two books is the quality of the exercise questions and the presence of pictures or illustrations. The differentiating factor in these two books is the presence of audio recordings in the book (ABY) which makes it easier for students to repeat Arabic pronunciation, while in the book (MTLA) there is none. The results of this study also show that there is an effectiveness of the application of the Arobiyah Baina Yadaik book and the Al-Mumtaz Fii Ta'liimil Lughoh Arobiyah Lilaulad book in learning speaking skills for Al-Hikmah Islamic Boarding School Batu high school students, this is evidenced by the results of the independent sample t test with a sig value. (2-tailed) 0.001 which is smaller than 0.05, these results indicate that the hypothesis (Ho) is rejected and the hypothesis (Ha) is accepted, namely the difference before and after the application of the two books and indicates the positive effectiveness of the application of the book Arobiyah Baina Yadaik and the book Al-Mumtaz Fii Ta'liimil Lughoh Arobiyah Lilaulad in learning Arabic speaking skills of SMA Al-Hikmah Islamic Boarding School Batu students.

INDONESIA:

Buku Arobiyah baina yadaik (ABY), dan buku Al-Mumtaz fii Ta’liimil Lughoh Arobiyah Lilaulad (MTLA) merupakan salah satu buku yang mempermudah siswa dalam meningkatkan kemampuan berbicara. Tujuan dari penelitian ini adalah: Mendeskripsikan penerapan buku (ABY), dan buku (MTLA) dalam pembelajaran keterampilan berbicara, dan Untuk mengetahui factor-faktor persamaan dan perbedaan penerapan buku (ABY), dan buku (MTLA) dalam pembelajaran keterampilan berbicara, dan untuk Mengetahui sejauh mana efektivitas penerapan buku (ABY), dan buku (MTLA) dalam pembelajaran keterampilan berbicara bagi siswa SMA Al-Hikmah Islamic Boarding School Batu.

Jenis pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kuantitatif dengan metode quasi experimental dengan desa Nonequivalent control group design (pretest-posttest control group). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 11 SMA Al-Hikmah Islamic Boarding School Batu yang terdiri dari kelas experiman buku (ABY) yang berjumlah 18 orang dan kelas experiman buku (MTLA) yang berjumlah 18 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan dokumen. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah uji Normalitas, uji Homogenitas dan uji T dengan jenis independent sample T Test dengan menggunakan program SPSS.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran keterampilan berbicara dengan menggunakan buku (ABY) mempunyai kelebihan dengan adanya rekaman audio pengucapan lafadz dan gambar-gambar penjelas yang mempermudah dalam pembelajarannya. Dan pembelajaran keterampilan berbicara dengan menggunakan buku (MTLA) mempunyai kelebihan dengan adanya gambar-gambar berwarna yang mempermudah dalam pembelajarannya. Faktor persamaan pada kedua buku ini adalah kualitas soal latihan dan adanya gambar atau ilustrasi. Faktor pembeda pada kedua buku ini adalah adanya rekaman audio pada buku (ABY) yang memudahkan siswa dalam mengulang-ulang pelafalan bahasa Arab, sedangkan pada buku (MTLA) tidak ada. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa adanya efektivitas penerapan buku Arobiyah Baina Yadaik dan buku Al-Mumtaz Fii Ta’liimil Lughoh Arobiyah Lilaulad dalam pembelajaran keterampilan berbicara bagi siswa SMA Al-Hikmah Islamic Boarding School Batu, hal ini dibuktikan dengan hasil uji t independent sample t test dengan nilai sig. (2-tailed) 0,001 yang lebih kecil dari 0,05, hasil ini menunjukkan bahwa hipotesis (Ho) ditolak dan hipotesis (Ha) diterima yaitu adanya perbedaan sebelum dan sesudah penerapan kedua buku tersebut dan mengindikasikan adanya efektifitas yang positif dari penerapan buku Arobiyah Baina Yadaik dan buku Al-Mumtaz Fii Ta’liimil Lughoh Arobiyah Lilaulad dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Arab Siswa SMA Al-Hikmah Islamic Boarding School Batu.