Examining Pancasila Student Profile in the "English For Nusantara" textbook for eighth-grade students

ENGLISH:

This study aims to examine the representation of the Pancasila Student Profile in the English for Nusantara textbook for eighth-grade junior high school students published by the Indonesian Ministry of Education and Culture. The Pancasila Student Profile is a core component of the Merdeka Curriculum that emphasizes the integration of character education aligned with the values of Pancasila. This research is motivated by the importance of addressing the national identity and moral crisis among young generations through character-based education, especially during early adolescence, a crucial period for character formation. Employing a qualitative content analysis method based on Creswell's model, this study analyzes the presence and representation of the six core dimensions of the Pancasila Student Profile: (1) Religious Faith and Noble Character, (2) Global Diversity, (3) Mutual Cooperation, (4) Independence, (5) Critical Reasoning, and (6) Creativity. The analysis covers not only reading texts but also dialogues and visual elements, applying a multimodal approach to understand how character values are embedded throughout the textbook. The findings indicate that all six dimensions of the Pancasila Student Profile are present in the English for Nusantara textbook, with varying frequencies. The most frequently represented dimension is "Faith and Noble Character," while "Global Diversity" is the least present. The values are found both explicitly and implicitly in reading texts, conversation scripts, and images. This study reveals that textbooks can be a powerful medium not only for language instruction but also for cultivating national values and student character. The study is expected to provide useful insights for curriculum developers, textbook authors, and educators to further integrate character education into teaching materials and strategies in line with the goals of the Merdeka Curriculum.

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji representasi Profil Pelajar Pancasila dalam buku teks Bahasa Inggris untuk Nusantara untuk siswa kelas delapan SMP yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. Profil Pelajar Pancasila merupakan komponen utama dalam Kurukulum Merdeka yang menekankan integrasi pendidikan karakter yang sejalan dengan nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya mengatasi krisis identitas nasional dan moral di kalangan generasi muda melalui pendidikan berbasis karakter, terutama pada masa remaja awal, yang merupakan periode penting untuk pembentukan karakter. Dengan menggunakan metode analisis konten kualitatif berdasarkan model Creswell, penelitian ini menganalisis keberadaan dan representasi enam dimensi inti Profil Pelajar Pancasila: (1) Keimanan dan Akhlak Mulia, (2) Keragaman Global, (3) Kerja Sama yang Gotong Royong, (4) Independensi, (5) Pemikiran Kritis, dan (6) Kreativitas. Analisis ini tidak hanya mencakup teks bacaan tetapi juga dialog dan elemen visual, dengan pendekatan multimodal untuk memahami bagaimana nilai-nilai karakter tertanam dalam buku teks tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua enam dimensi Profil Pelajar Pancasila terdapat dalam buku teks Bahasa Inggris untuk Nusantara, dengan frekuensi yang bervariasi. Dimensi yang paling sering muncul adalah Keimanan dan Akhlak Mulia, sementara Keragaman Global adalah yang paling sedikit muncul. Nilai-nilai tersebut ditemukan baik secara eksplisit maupun implisit dalam teks bacaan, skrip percakapan, dan gambar. Penelitian ini mengungkapkan bahwa buku teks dapat menjadi media yang kuat tidak hanya untuk pengajaran bahasa tetapi juga untuk menanamkan nilai-nilai kebangsaan dan karakter siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang berguna bagi pengembang kurikulum, penulis buku teks, dan pendidik untuk lebih mengintegrasikan pendidikan karakter dalam bahan ajar dan strategi pengajaran sesuai dengan tujuan Kurukulum Merdeka.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى فحص تمثيل ملف تعريف طالب بانكاسيلا في الكتاب المدرسي للغة الإنجليزية لطلاب المدارس الإعدادية في الصف الثامن الذي نشرته وزارة التعليم والثقافة الإندونيسية. يعد ملف تعريف طالب بانكاسيلا مكونا أساسيا في منهج ميرديكا الذي يؤكد على تكامل تعليم الشخصية المتوافق مع قيم بانكاسيلا. هذا البحث مدفوع بأهمية معالجة الهوية الوطنية والأزمة الأخلاقية بين الأجيال الشابة من خلال التعليم القائم على الشخصية ، خاصة خلال فترة المراهقة المبكرة ، وهي فترة حاسمة لتكوين الشخصية. باستخدام طريقة تحليل المحتوى النوعي بناء على نموذج كريسويل ، تحلل هذه الدراسة وجود وتمثيل الأبعاد الأساسية الستة لملف تعريف طالب بانكاسيلا: (1) الإيمان الديني والشخصية النبيلة ، (2) التنوع العالمي ، (3) التعاون المتبادل ، (4) الاستقلال ، (5) التفكير النقدي ، و (6) الإبداع. لا يغطي التحليل قراءة النصوص فحسب ، بل يغطي أيضا الحوارات والعناصر المرئية ، ويطبق نهجا متعدد الوسائط لفهم كيفية تضمين قيم الأحرف في جميع أنحاء الكتاب المدرسي. تشير النتائج إلى أن جميع الأبعاد الستة لملف تعريف طالب بانكاسيلا موجودة في كتاب اللغة الإنجليزية لنوسانتارا ، بترددات متفاوتة. البعد الأكثر تمثيلا هو "الإيمان والشخصية النبيلة" ، في حين أن "التنوع العالمي" هو الأقل حضورا. تم العثور على القيم بشكل صريح وضمني في قراءة النصوص ونصوص المحادثة والصور. تكشف هذه الدراسة أن الكتب المدرسية يمكن أن تكون وسيلة قوية ليس فقط لتعليم اللغة ولكن أيضا لتنمية القيم الوطنية وشخصية الطالب. من المتوقع أن توفر الدراسة رؤى مفيدة لمطوري المناهج ومؤلفي الكتب المدرسية والمعلمين لزيادة دمج تعليم الشخصية في المواد والاستراتيجيات التعليمية بما يتماشى مع أهداف منهج ميرديكا.