تطوير معجم اللغة العربية في تنمية استيعاب المفردات للطلبة في مدرسة سوريا بووانا الإبتدائية الإسلامية مالانج

مستخلص البحث

إتقان المفردات في تعليم اللغة العربية أمر بالغ الأهمية لأنه يشكل الأساس الرئيسي لفهم هذه اللغة. ومع ذلك، هناك بعض المشكلات في تعليم اللغة العربية من قبل الطلبة، خاصة طلبة الصف الأول الابتدائي في مدرسة سوريا بووانا الإبتدائية الإسلامية مالانج. ومن بين هذه المشكلات ما يلي: (1) حيث ينسى طلبة في كثير من الأحيان المفردات التي حفظوها، (2) اللغة العربية غالبا ما تعتبر صعبة بحيث لا ينتبه الطلبة إلى شرح المعلم في الفصل وينشغلون باللعب مع أصدقائهم، (3) يتذمرون الطلبة كثيرا عندما يقوم المعلم بإعطائهم الواجبات.
لذلك، يَلجأُ الباحثة إلى تطوير وسائطَ تعليميةٍ فعَّالةٍ لجَذْبِ اهتمامِ الطلبة للتعليم اللغةِ العربيةِ وهو معجمُ العربي. أهداف هذ البحث : (1) لمعرفة تطوير معجم اللغة العربية في تنمية استيعاب المفردات للطلبة في مدرسة سوريا بووانا الإبتدائية الإسلامية مالانج، (2) لمعرفة مدى فعالية تطوير المعجم اللغة العربية في إشراء المفردات للطلبة في مدرسة سوريا بووانا الإبتدائية الإسلامية مالانج .يستخدم هذا المنهجية البحث يعني التطويري (البحث والتطوير) و يشير نموذج التطوير المستخدم إلى نموذج ADDIE الذي يتضمن 5 خطوات، وهي : تحليل الاحتياجات، التصميم، التطوير، التنفيذ، و التقييم.
ونتج عن هذا البحث معجم جيب مصور للغة العربية للصف الأول الابتدائي، ويتكون من 3 فصول تم ترتيبها موضوعياً بناءً على محتويات كتاب اللغة العربية للطلبة في المدرسة. وبناءً على تقييم من الخبير لجدوى هذا المعجم، فقد تم لائق بنسبة 87% من خبراء التصميم و83% من خبراء المادة. أما عن مدى فاعلية تأثير استخدام المعجم على الطلبة، فقد حصل المعجم على درجة 96% من نتائج تقييم معلمة اللغة العربية، و85% من نتائج الطلبة المبحوثين، كما حصل على نسبة 0.5 و58% من تقييم درجةgain score N المكتسبة من نتائج الاختبار القبلي والبعدي للطلبة، ومن نتائج هذه التقييمات يمكن الاستنتاج أن معجم الجيب هذا لائق وفعال في الاستخدام ويسهل على الطلبة فهم المفردات في كتب اللغة العربية.

ABSTRACT

Mastering vocabulary in Arabic language learning is very important because it is the main foundation for understanding the language. However, there are several problems with Arabic language learning by students, especially first-grade elementary school students at SD Islam Surya Buana Malang. Among these challenges are: (1) first-grade elementary school students often forget the vocabulary they have memorized; (2) Arabic is often perceived as difficult, leading students to ignore the teacher's explanations in class and instead engage in play with their peers; (3) many students complain when assigned tasks by the teacher.
The purpose of this research is to: (1) Know the development of Arabic dictionaries to improve vocabulary for students of SD Islam Surya Buana Malang and, (2) Know the effectiveness of the impact of developing Arabic dictionaries on improving mastery of vocabulary and student learning outcomes. This research method uses a development research method (Research and Development). And the development model used refers to the ADDIE model which has 5 steps, namely: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation.
The result of this research is an Arabic illustrated pocket dictionary for Class 1 elementary school, which consists of 3 chapters that have been arranged thematically based on the contents in the student Arabic language book at school. Based on the experts' assessment for the feasibility of this dictionary, it was declared feasible with a percentage of 87% from media experts, and 83% from material experts. Based on the effectiveness of the impact of using the dictionary on students, it received a score of 96% from the Arabic teacher, and 85% from the results of student respondents, as well as 0.5 and 58% N gain score assessments from the results of students' pre-test post-test. From the results of these assessments, it can be concluded that this pocket dictionary is feasible and effective to use and makes it easier for students to understand vocabulary in their Arabic language books.

ABSTRAK

Penguasaan mufrodat dalam pembelajaran Bahasa arab sangatlah penting karena menjadi fondasi utama dalam memahami Bahasa tersebut. Namun, terdapat beberapa masalah dalam pebelajaran Bahasa arab oleh siswa, terutama pada siswa kelas 1 sekolah dasar di SD Islam Surya Buana Malang. Diantara permasalahan tersebut yaitu (1) siswa kelas 1 sekolah dasar seringkali lupa terhadap mufrodat yang telah dihafalya; (2) Bahasa Arab sering dianggap sulit sehingga siswa tidak memperhatikan penjelasan guru di kelas dan sibuk bermain dengan teman-teman mereka; (3) banyak mengeluh ketika diberi tugas oleh guru.
Dengan adanya permasalahan tersebut, peneliti mengembangkan media pembelajaran efektif yang dapat menarik minat siswa dalam pembelajaran Bahasa arab, yaitu kamus Bahasa arab. Tujuan nya adalah untuk: (1) Mengetahui pengembangkan kamus Bahasa Arab terhadap peningkatan mufrodat bagi siswa SD Islam Surya Buana Malang dan, (2) Mengetahui Efektifitas dampak pengembangan kamus bahasa arab terhadap peningkatan penguasaan mufrodat dan hasil belajar siswa, dengan menggunakan metode penelitian pengembangan (Research and Development) serta model pengembangan yang mengacu pada model ADDIE yang memiliki 5 langkah yakni : Analisis Kebutuhan, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi.
Hasil dari penelitian ini adalah kamus saku bergambar Bahasa Arab untuk Kelas I sekolah dasar, yang terdiri dari 3 bab yang telah disusun secara tematik berdasarkan isi dalam buku Bahasa arab siswa disekolah. Berdasarkan penilaian para ahli untuk kelayakan kamus ini dinyatakan layak dengan persentase sebesar 87% dari ahli media, dan 83% dari ahli materi. Berdasarkan efektivitas dampak penggunaan kamus terhadap siswa, mendapat nilai 96 % dari guru Bahasa arab, dan 85 % dari hasil responden siswa, serta 0,5 dan 58% penilaian N gain score dari hasil pre test post test siswa. dari hasil penilaian tersebut dapat disimpulkan bahwa kamus saku ini layak dan efektif digunakan dan memudahkan siswa dalam memahami mufrodat pada buku Bahasa arab mereka.