The effectiveness of fanfiction project on AO3 (Archive of Our Own) toward students’ writing skills

ENGLISH:

This research aims to examine the effectiveness of a fanfiction project on the AO3 (Archive of Our Own) platform toward students’ writing skills in English. The background of this study lies in students’ difficulties in writing, especially in creativity, idea flow, and grammatical accuracy. This study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design involving two 10th-grade classes from MAN 1 Kota Kediri—an experimental class and a control class. The research instrument included writing tests administered before and after the treatment. The results showed a significant improvement in the writing skills of students who participated in the AO3 fanfiction project compared to those who received conventional instruction. Therefore, it can be concluded that the use of fanfiction through AO3 is effective in enhancing students’ writing skills, particularly in narrative writing.

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas proyek fanfiksi pada platform AO3 (Archive of Our Own) terhadap keterampilan menulis siswa dalam bahasa Inggris. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam menulis, terutama dalam kreativitas, aliran ide, dan ketepatan tata bahasa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen yang melibatkan dua kelas 10 dari MAN 1 Kota Kediri-kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes menulis yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menulis siswa yang berpartisipasi dalam proyek fanfiksi AO3 dibandingkan dengan siswa yang menerima pengajaran konvensional. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan fanfiksi melalui AO3 efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa, khususnya dalam menulis narasi.

ARABIC:

هدف هذا البحث إلى دراسة فعالية مشروع قصص المعجبين على منصة (أرشيفنا الخاص) في تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب باللغة الإنجليزية. تكمن خلفية هذه الدراسة في الصعوبات التي يواجهها الطلاب في الكتابة، وخاصة في الإبداع وتدفق الأفكار والدقة النحوية. استخدمت هذه الدراسة منهجًا كميًا بتصميم شبه تجريبي شمل فصلين دراسيين من الصف العاشر من مدرسة كوتا كيديري - فصل تجريبي وفصل ضابط. تضمنت أداة البحث اختبارات كتابة أجريت قبل وبعد العلاج. أظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في مهارات الكتابة لدى الطلاب المشاركين في مشروع قصص المعجبين مقارنةً بمن تلقوا تعليمًا تقليديًا. لذلك، يمكن الاستنتاج أن استخدام قصص المعجبين من خلال فعال في تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب، وخاصةً في الكتابة السردية.