Integrating flipped classroom model and make a match game for enhancing vocabulary skills

ENGLISH:

This study aims at examining the effectiveness of integrating Flipped Classroom Model with Make a Match Game to enhance students' vocabulary skills. A quasi-experimental design was employed, involving two groups: an experimental group and a control group. The experimental group received treatment through the integration of the Flipped Classroom Model and Make a Match Game, while the control group was taught using conventional methods. The primary instrument was a multiple-choice vocabulary test. Data were collected through pre-tests and post-tests and analyzed using t-tests. The findings revealed that students who learned through the integration of the Flipped Classroom Model and Make a Match Game showed a significant improvement in their vocabulary skills compared to those who learned through traditional methods. These results suggest that the innovative combination is effective in enhancing vocabulary skills, as it merges the flexibility and student-centeredness of the Flipped Classroom Model with the fun and memorability of the Make a Match game, creating a more dynamic and engaging learning experience.

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas integrasi model pembelajaran Flipped Classroom Model dengan permainan Make a Match dalam meningkatkan kemampuan kosakata siswa. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menerima perlakuan melalui integrasi Flipped Classroom Model dan Make a Match Game, sementara kelas kontrol diajar dengan metode konvensional. Instrumen utama yang digunakan adalah tes kosakata berbentuk pilihan ganda. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan uji-t statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan integrasi Flipped Classroom Model dan Make a Match Game mengalami peningkatan signifikan dalam kemampuan kosakata mereka dibandingkan dengan siswa yang belajar melalui metode tradisional. Hasil ini menunjukkan bahwa kombinasi inovatif tersebut efektif dalam meningkatkan keterampilan kosakata, karena menggabungkan fleksibilitas dan pendekatan berpusat pada siswa dari model flipped classroom dengan keseruan dan kemudahan mengingat dari permainan Make a Match, sehingga menciptakan pengalaman belajar yang lebih dinamis dan menarik.

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى دراسة فعالية دمج نموذج الصف المقلوب مع لعبة "البحث عن الشريك" في تحسين مهارات المفردات لدى الطلاب. استخدم البحث تصميمًا شبه تجريبي، بمشاركة مجموعتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. تلقت المجموعة التجريبية علاجًا من خلال دمج نموذج الصف المقلوب مع لعبة "البحث عن الشريك"، بينما دُرست المجموعة الضابطة باستخدام الطرق التقليدية. كانت الأداة الأساسية المستخدمة اختبار مفردات من نوع الاختيار من متعدد. جُمعت البيانات من خلال اختبار قبلي واختبار بعدي، وتم تحليلها باستخدام اختبار (t). أظهرت النتائج أن الطلاب الذين تعلموا باستخدام دمج نموذج الصف المقلوب ولعبة "البحث عن الشريك" حققوا تحسنًا ملحوظًا في مهارات المفردات مقارنة بالطلاب الذين تعلموا بالطريقة التقليدية. تشير هذه النتائج إلى أن هذا الدمج المبتكر فعال في تعزيز مهارات المفردات ويمكن اعتماده كاستراتيجية تعليمية مشوقة في صفوف اللغة الإنجليزية.