Analisis ajaran Catur Piwulang dalam pembentukan karakter sosial di Pondok Pesantren Sunan Drajat

INDONESIA:

Penurunan nilai-nilai keagamaan tradisional di kalangan santri akibat modernisasi menjadi perhatian serius dalam pendidikan islam. Ajaran Catur piwulang dari Sunan Drajat menjadi salah satu sumber utama dalam pendidikan agama Islam di pesantren-pesantren tradisional di Indonesia. Dengan meliputi berbagai aspek seperti gotong royong, kedisiplinan, dan kebersamaan ajaran ini memberikan landasan yang kuat bagi pembentukan karakter sosial santri. Sementara itu, Pondok Pesantren Sunan Drajat sebagai lembaga pendidikan Islam tradisional, memainkan peran sentral dalam membentuk karakter santri dengan pendekatan pembelajaran yang menyeluruh, mencakup dimensi keilmuan, spiritual, dan sosial. Melalui pendekatan ini, diharapkan santri dapat memperkuat nilai-nilai sosial dan keagamaannya, menjadi pribadi yang berkualitas, dan mampu berkontribusi positif dalam masyarakat.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji makna perubahan ajaran Catur Piwulang dalam pembentukan karakter sosial santri serta menganalisis implementasi ajaran tersebut di Pondok Pesantren Sunan Drajat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan ketua pondok, pengurus, dan santri, serta dokumentasi terkait. Teknis analisis data melalui tiga tahapan, reduksi data, penyajian data serta verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa makna perubahan ajaran Catur Piwulang mengalami transformasi kontekstual namun tetap mempertahankan nilai-nilai esensial untuk membentuk karakter sosial santri seperti gotong royong, kepedulian, tanggung jawab, dan kepemimpinan. Implementasi ajaran Catur Piwulang dilakukan melalui integrasi dalam pendidikan pesantren, keteladanan kyai dan ustadz, pembiasaan keseharian, serta pendampingan berkelanjutan yang menciptakan lingkungan kondusif. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal di pesantren yang relevan dengan tantangan zaman modern.
 
ENGLISH:

The degradation of traditional religious values among santris (Islamic boarding school students) has become a great concern in Islamic education. Catur piwulang teaching from Sunan Drajat becomes one main sources for the Islamic education curriculum in Indonesian traditional pesantrens (Islamic boarding schools). The teaching involves various aspects, such as cooperation, discipline, and togetherness, and it provides a strong foundation for social character building among santris. Meanwhile, Sunan Drajat Islamic Boarding School, as a traditional Islamic educational institution, plays a central role in building santri’s characters santri using a comprehensive learning approach involving scientific, spiritual, and social dimensions. Through this approach, they are expected to strengthen their social and religious values, have quality personalities, and contribute positively to society.

The research aims to study the changes meaning of Catur Piwulang teaching in building santri’s social character and analyze the learning approach in Sunan Drajat Islamic Boarding School. The research employed a qualitative approach with descriptive research type. The data collection used participative observation, in-depth interviews with the principal, caretakers, and santris, and documentation. Data analysis techniques involve three stages: data reduction, data presentation, and verification.

The research result shows that the Catur Piwulang teaching has experienced contextual transformation. However, it still maintains essential values to build santri’s social characters, such as cooperation, care, responsibility, and leadership. The Catur Piwulang teaching learning is implemented through integration with the pesantren’s curriculum, kyai’s and ustadz’s role models, daily habituation, and continuous assistance to create a conducive environment. The research contributes to the development of the local wisdom-based character education in pesantren, which is relevant to the challenges of the modern era.

ARABIC:

إن انحدار القيم الدينية التقليدية لدى الطلاب بسبب التحديث أصبح موضع قلق جاد في التربية الإسلامية. يعتبر تعليم أربعة تعاليم من سونان دراجات أحد المصادر الرئيسية في المناهج التعليمية للإسلام في المدارس التقليدية في إندونيسيا. حيث تشمل جوانب مختلفة مثل التعاون والانضباط والروح الجماعية، فإن هذا التعليم يوفر أساسًا قويًا لتكوين الشخصية الاجتماعية للطلاب. وفي الوقت نفسه، لعب معهد سونان دراجات، كمؤسسة تعليمية إسلامية تقليدية، دورًا مركزيًا في تكوين شخصية الطلاب من خلال منهج تعليمي شامل، يتضمن أبعادًا علمية وروحية واجتماعية. من خلال هذا المنهج، يُأمل أن يتمكن الطلاب من تعزيز قيمهم الاجتماعية والدينية، وأن يصبحوا أشخاصاً ذوي جودة، وأن يكونوا قادرين على الإسهام إيجابياً في المجتمع.

هدف هذا البحث هو دراسة معنى التغيرات في تعليم أربعة تعاليم في تكوين الشخصية الاجتماعية لطلاب المعهد وتحليل تنفيذ نموذج التعليم لهذا التعليم في معهد سونان دراجات. يستخدم هذا البحث المنهج النوعي مع نوع البحث الوصفي. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة على المشاركين، والمقابلة المتعمقة مع رئيس المدرسة، والإداريين، والطلاب، بالإضافة إلى الوثائق ذات الصلة. تتضمن تقنيات تحليل البيانات ثلاث مراحل: تقليل البيانات، وعرض البيانات، والتحقق.

أظهرت نتائج البحث أن معنى التغيرات في تعليم أربعة تعاليم شهدت تحولًا سياقيًا مع الحفاظ على القيم الأساسية اللازمة لتكوين الشخصية الاجتماعية للطلاب مثل التعاون، والاهتمام، والمسؤولية، والقيادة. يتم تنفيذ نموذج التعليم لتعليم اربعة التعاليم من خلال دمجه في المنهج الدراسي للمعهد، والنموذج الذي يقدمه الكياهي والأساتيذ، والتكرار اليومي، والدعم المستمر الذي يخلق بيئة مواتية. يساهم هذا البحث في تطوير نموذج التعليم القائم على الحكمة المحلية في المعاهد الإسلامية بما يتماشى مع تحديات العصر الحديث.