تحليل صعوبات التعلم في درس النحو لدى التلميذات في معهد الفتح موجوكرتو

مستخلص البحث

تهدف هذه الدراسة إلى وصف الصعوبات المختلفة التي تواجه التلميذات أثناء تعلم النحو في معهد الفتح موجوكرتو. تركز هذه الدراسة على ثلاثة أمور رئيسية: (1) ما الصعوبات التي تواجهها التلميذات في تعلم النحو، (2) ما العوامل التي تؤدي إلى ظهور تلك الصعوبات، (3) كيف يمكن التغلب على هذه المشكلات من أجل جعل عملية تعلم النحو أكثر فاعلية. ومن خلال هذه الدراسة، يُتوقع أن يتم التوصل إلى صورة واضحة حول العقبات التي تواجهها التلميذات، وأسبابها، والحلول الممكنة التي يمكن تطبيقها لدعم تعليم النحو في بيئة المعهد.
هذا البحث بحث نوعي. والأسلوب جمع البيانات في هذا البحث هي الملاحظة والمقابلة. وأما تقنية تحليل البيانات المستخدمة فهي التحليل الوصفي النوعي. وقد تم جمع البيانات عن طريق الملاحظة غير التشاركية، حيث لاحظت الباحثة العملية التعليمية من خارج الصف، والمقابلة التي أجريت مع معلمة مادة النحو وبعض التلميذات. وبعد الحصول على البيانات، قامت الباحثة بتحليل نتائج الملاحظة والمقابلة مع المعلمة والتلميذات.
وبناءً على تحليل البيانات، (1) تبيّن أن هناك صعوبات في تعلم مادة النحو لدى التلميذات في المعهد الفتح، ومنها: صعوبة في فهم القواعد، وقلة الثقة في النفس عند الإجابة داخل الصف، وعدم الاعتياد على الدراسة الذاتية خارج وقت الحصة. (2) وهناك أيضًا عاملان رئيسيان يؤثران في صعوبات التلميذات، وهما: العوامل الداخلية والعوامل الخارجية. تشمل العوامل الداخلية: ضعف الدافع، وانخفاض الرغبة في التعلم، وضعف الفهم الأساسي للغة العربية. وتشمل العوامل الخارجية: قلة تنوّع طرق التدريس، والبيئة غير الداعمة للتعلم، وضيق وقت الدروس. وأما العامل الأكثر تأثيرًا في صعوبات تعلم مادة النحو فهو العامل الداخلي، وخاصة ضعف الدافع وقلة الثقة بالنفس لدى التلميذات في فهم المادة. (3) وأما الحلول للتغلب هذه الصعوبات فهي أن تقوم المعلمة بتقييم مستمر للتلميذات اللاتي يعانين من صعوبة في التعلم، وزيادة وقت تدريس مادة النحو، حتى يمكن تقديم المادة بشكل أكثر فاعلية وتفاعلًا.

ABSTRACT

This study aims to describe the various difficulties experienced by students in learning nahwu at Al-Fatah Islamic Boarding School in Mojokerto. The research focuses on three main aspects: (1) what types of difficulties students face in understanding nahwu material, (2) what factors contribute to the emergence of these difficulties, (3) how these problems can be addressed to make the nahwu learning process more effective. Through this study, it is expected that a clear picture will be obtained regarding the obstacles students face, their causes, and the possible solutions that can be applied to support nahwu learning in the pesantren environment.
This research is a qualitative research. The instruments used in this research are observation and interview. The data analysis technique used is descriptive statistical analysis. Data collection was carried out by non-participatory observation only observing from outside the classroom and interviews conducted with nahwu study field teachers and several students. After obtaining the data, the researcher analyzed the results of the data from the observation and the results of the teacher & student interviews.
Based on the results of data analysis that researchers conducted, (1) it can be concluded that in the Al-Fatah Mojokerto boarding school there are difficulties in nahwu lessons, namely understanding the rules, lack of confidence in answering questions in class, and not used to learning independently outside of class hours. (2) In addition, there are also two factors that affect students' learning difficulties in learning nahwu, namely internal and external factors. Internal factors include lack of motivation, low interest in learning, and limited understanding of basic Arabic. External factors include teaching methods that are less varied, an unsupportive learning environment, and limited learning time. However, the most dominant factor causing learning difficulties in nahwu subjects at Al-Fath Islamic Boarding School is internal factors, especially the low motivation and self-confidence of santri in understanding nahwu material. (3) As a suggestion to reduce the occurrence of learning difficulties, it is expected that teachers conduct periodic evaluations of students who have learning difficulties and increase the time for nahwu learning hours so that the material can be delivered more optimally and interactively.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan berbagai kesulitan yang dialami siswa saat belajar nahwu di Pondok Pesantren Al-Fatah Mojokerto. (1) Penelitian ini berfokus pada tiga hal utama: pertama, apa saja bentuk kesulitan yang dihadapi siswa dalam mempelajari materi nahwu, (2) faktor-faktor apa saja yang menyebabkan munculnya kesulitan tersebut, (3) dan bagaimana cara mengatasi masalah-masalah tersebut agar proses belajar nahwu menjadi lebih efektif. Dengan adanya penelitian ini, diharapkan diperoleh gambaran yang jelas tentang kendala yang dialami siswa, penyebabnya, serta solusi yang bisa diterapkan untuk mendukung pembelajaran nahwu di lingkungan pesantren.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa observasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Pengambilan data dilakukan dengan observasi non partisipasif hanya mengamati dari luar kelas dan wawancara yang di lakukan dengan guru bidang study Nahwu dan beberapa murid . Setelah diperoleh data, peneliti menganalisa hasil data dari observasi dan hasil dari wawancara guru dan murid tersebut.
Berdasarkan hasil analisis data yang peneliti lakukan, (1) dapat ditemukan bahwa di Pondok Pesantren Al-Fatah Mojokerto terdapat kesulitan dalam pelajaran nahwu yaitu memahami kaidah, kurang percaya diri dalam menjawab soal di kelas, serta tidak terbiasa belajar secara mandiri di luar jam pelajaran. (2) Selain itu, terdapat juga dua faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran nahwu yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi kurangnya motivasi, rendahnya minat belajar, serta keterbatasan pemahaman dasar bahasa Arab. Faktor eksternal meliputi metode pengajaran yang kurang variatif, lingkungan belajar yang tidak mendukung, serta waktu pembelajaran yang terbatas. Namun, faktor yang paling dominan menjadi penyebab kesulitan belajar pada mata pelajaran nahwu di Pondok Pesantren Al-Fath adalah faktor internal, khususnya rendahnya motivasi dan rasa percaya diri santri dalam memahami materi nahwu. (3) Solusi untuk mengatasi kesulitan tersebut, diharapkan guru melakukan evaluasi berkala terhadap santri yang mengalami kesulitan belajar dan menambah waktu untuk jam pembelajaran nahwu agar materi dapat disampaikan dengan lebih optimal dan interaktif.