Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis android untuk meningkatkan motivasi belajar siswa Kelas VI di MI NU Hidayatul Mubtadiin Malang

INDONESIA:

Perkembangan teknologi, informasi dan komunikasi memberikan peluang besar bagi dunia pendidikan dalam menciptakan inovasi pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Namun, dalam pembelajaran PPKn kelas VI di MI NU Hidayatul Mubtadiin Malang, pemanfaatan teknologi masih terbatas. Pembelajaran cenderung menggunakan metode konvensional, seperti metode ceramah dan terbatas pada pemanfaatan buku teks saja. Hal ini menyebabkan rendahnya motivasi belajar siswa. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk (1) menghasilkan multimedia pembelajaran interaktif berbasis Android pada materi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, (2) mengetahui validitas multimedia pembelajaran interaktif berbasis Android pada materi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dan (3) mengetahui perbedaan motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan multimedia pembelajaran interaktif berbasis Android pada materi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan Lee & Owens meliputi empat tahapan, yaitu penilaian/analisis, desain, pengembangan dan implementasi serta evaluasi. Produk yang dikembangkan diuji validitasnya kepada ahli media dan materi serta diujicobakan kepada 20 siswa kelas VI di MI NU Hidayatul Mubtadiin Malang. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, angket serta dokumentasi.

Hasil penelitian dan pengembangan ini, berupa (1) multimedia pembelajaran interaktif berbasis Android yang dikembangkan menggunakan model pengembangan Lee & Owens. (2) Multimedia pembelajaran interaktif berbasis Android yang dikembangkan memperoleh kategori “Sangat Valid/Sangat Layak” dari hasil penilaian ahli materi sebesar 97% dan penilaian ahli media sebesar 91,25%. (3) Selain itu, hasil uji coba kepada siswa menunjukkan adanya rata-rata skor angket sebelum menggunakan multimedia adalah 24,6 dan rata-rata sesudah menggunakan multimedia ada 35,5, sehingga hasil analisis uji N-gain memperoleh nilai sebesar 0,7. Dengan demikian, pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis Android dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran PPKn.

ENGLISH:

The development of technology, information, and communication provides great opportunities for the world of education in creating learning innovations that are more interactive and interesting. However, in Civics (PPKn) lesson for 6th graders at MI NU Hidayatul Mubtadiin Malang, the use of technology is still limited. Learning tends to use conventional methods, such as lecture methods and is limited to the use of textbooks only. This causes to low motivation in student learning. This research and development aims to (1) produce Android-based Interactive learning multimedia on the material of Pancasila values in everyday life, (2) determine the validity of Android-based interactive learning multimedia on the material of Pancasila values in everyday life and (3) determine the difference in student learning motivation before and after using Android-based interactive learning multimedia on the material of Pancasila values in everyday life.

This research uses the Research and Development (R&D) method by adapting the Lee & Owens development model including four stages, namely assessment/analysis, design, development and implementation and evaluation. The developed product was tested for validity to media and material experts and tested on 20 grade VI students at MI NU Hidayatul Mubtadiin Malang. Data was processed through several steps, including observation, interviews, questionnaires and documentation.

The results of this research and development are (1) Android-based interactive learning multimedia developed using the Lee & Owens development model. (2) The Android-based interactive learning multimedia developed obtained the category "Very Valid/Very Feasible " category of 97% and 91.25% from material expert and media expert assessment respectively. (3) In addition, the result of the trial to students showed that the average questionnaire score before using multimedia was 24.6 and the average after using multimedia was 35.5, so that results of the N-gain test analysis obtained a value of 0.7. Thus, the development of Android-based interactive learning multimedia can increase student learning motivation in learning Civics (PPKn).

ARABIC:

تطور التكنولوجيا والمعلومات والاتصالات يوفر فرصًا كبيرة لعالم التعليم في خلق ابتكارات تعليمية أكثر تفاعلية وجاذبية. ومع ذلك، في تعليم مادة التربية المدنية للصف السادس في مدرسةالابتدائية نهضة العلماء هداية المبتدئين مالانج، لا يزال استخدام التكنولوجيا محدودًا. يميل التعلم إلى استخدام الأساليب التقليدية، مثل طريقة المحاضرة ويقتصر على استخدام الكتب المدرسية فقط. وهذا يؤدي إلى انخفاض دافعية الطالب للتعلم. يهدف هذا البحث والتطوير إلى (۱) إنتاج وسائط وسائط تعليمية تفاعلية قائمة على نظام أندرويد حول مادة قيم البانكاسيلا في الحياة اليومية، (٢) معرفة صلاحية الوسائط التعليمية التفاعلية القائمة على نظام أندرويد حول مادة قيم البانكاسيلا في الحياة اليومية، (٣) معرفة الفرق في دافعية الطلاب للتعلم قبل وبعد استخدام الوسائط التعليمية التفاعلية القائمة على نظام أندرويد حول مادة قيم البانكاسيلا في الحياة اليومية.

استخدم الباحثة منهجية البحث والتطوير والتطوير (R&D) مع تكييف نموذج التطوير الخاص لي Lee & Owens الذي يتضمن أربع مراحل، وهي التقييم/التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ والتقييم. تم اختبار المنتج المطور للتأكد من صلاحيته على خبراء الإعلام والمواد واختباره على ٢٠ طالبًا من طلاب الصف السادس في مدرسة الابتدائية نهضة العلماء هداية المبتدأين مالانج. تم الحصول على البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والتوثيق.

نتائج هذا البحث والتطوير هي (۱) تم وسائط تعليمية تفاعلية قائمة على نظام أندرويد باستخدام نموذج تطوير لي وأوينز. ، (٢) حصلت الوسائط المتعددة للتعلم التفاعلي المستند إلى نظام أندرويد التي تم تطويرها على فئة "صالح جداً/ مجدٍ جداً" من نتائج تقييم خبراء المواد بنسبة ٩٧% وتقييم خبراء الوسائط بنسبة ٩١. ٢٥%. (٣) بالإضافة إلى ذلك, أظهرت نتائج التجربة على الطلاب أن متوسط درجة الاستبيان قبل استخدام الوسائط المتعددة كان ٢٤.٦ ومتوسطها بعد استخدام الوسائط المتعددة كان ٣٥.٥ , بحيث حصلت نتائج تحليل اختبار N-Gain على قيمة ٠.٧. وبالتالي، فإن تطوير الوسائط المتعددة التعليمية التفاعلية القائمة على نظام أندرويد يمكن أن يزيد من دافعية التعلم لدى الطلاب في تعلم مادة التربية الوطنية.