Pengaruh media pembelajaran berbasis teknologi terhadap hasil belajar dalam mata pelajaran Fiqih Kelas X di MAN 1 Gresik

INDONESIA:

Media Pembelajaran merupakan alat bantu dalam penyampaian materi pembelajaran dan juga sebagai sarana penyampaian pesan-pesan pendidikan. Hal ini dapat di lakukan dengan menggunkan berbagai media pembelajaran yang berbasis teknologi seperti PowerPoint, Educaplay, Wordwall, dan game online lainnya. Dengan menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi dapat membantu meningkatkan suasana belajar yang relevan, menarik, menyenangkan, dan berharga bagi peserta didik.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan media pembelajaran berbasis Teknologi terhadap hasil belajar peserta didik dan mengetahui respon peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran fiqih kelas X MAN 1 Gresik.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest Posttest. Sampel penelitian ini menggunakan kelas X-3 dengan jumlah 32 peserta didik. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner, tes (Pretest dan Posttest) dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji hipotesis menggunakan koefisien korelasi product moment.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Hasil analisis statisitik deskriptif pada kelas X-3 dengan rata-rata yang diperoleh pada saat pretest yaitu 65,88 dan hasil posttest yang lebih besar yaitu 79,31. (2) Uji signifikansi Koefisien Korelasi Product Moment menunjukkan bahwa r_hitung lebih besar dari r_tabel atau 0,911 ˃ 0,3494, yang menunjukkan bahwa r_hitung lebih besar dari r_tabel. Oleh karena itu, kaidah pengujian Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik kelas X MAN 1 Gresik telah ditingkatkan melalui penerapan media pembelajaran berbasis teknologi.

ENGLISH:

Learning Media is a tool in delivering learning materials and also as a means of delivering educational messages. This can be done by using various technology-based learning media such as PowerPoint, Educaplay, Wordwall, and other online games. Using technology-based learning media can help improve the learning atmosphere that is relevant, interesting, fun, and valuable for students.

This study aims to determine the effectiveness of technology-based learning media on student learning outcomes and determine the response of students before and after using technology-based learning media in learning fiqh class X MAN 1 Gresik.

This research is a quantitative study using experimental methods with a One Group Pretest Posttest research design. The sample of this study used class X-3 with a total of 32 students. The data collection techniques used observation, questionnaires, tests (Pretest and Posttest) and documentation. While data analysis uses descriptive statistics, normality tests, and hypothesis testing using the product moment correlation coefficient.

The results of this study indicate that (1) The results of descriptive statistical analysis in class X-3 with the average obtained during the pretest is 65.88 and the greater posttest result is 79.31. (2) The significance test of the Product Moment Correlation Coefficient shows that rcount is greater than rtable or 0.911 ˃ 0.3494, which indicates that rcount is greater than rtable. Therefore, the testing rule Ha is accepted and Ho is rejected. Thus, it can be concluded that the learning outcomes of class X students of MAN 1 Gresik have been improved through the application of technology-based learning media.

ARABIC:

تعتبر وسائط التعلم كأداة في تقديم المواد التعليمية وكوسيلة لإيصال الرسائل التعليمية أيضا. ويمكن القيام بذلك باستخدام وسائط التعلم المختلفة القائمة على التكنولوجيا مثل بوربوينت (PowerPoint) وإيدوكا بلاي (Educaplay)، وحائط الكلمات (Wordwall) وغيرها من الألعاب عبر الإنترنت. ويمكن أن يساعد استخدام وسائط التعلّم القائمة على التكنولوجيا في تحسين جو التعلّم الذي يتسم بالملاءمة والتشويق والمتعة والقيمة للطلاب.

يهدف هذا البحث إلى معرفة فعالية وسائط التعلم القائمة على التكنولوجيا على نتائج تعلم الطلاب، ومعرفة استجابة الطلاب قبل وبعد استخدام وسائط التعلم القائمة على التكنولوجيا في مادة الفقه في الفصل العاشر في المدرسة الإسلامية الحكومية الأولى جريسيك.

استخدم هذا البحث المدخل الكمي بالمنهج التجريبي بالتصميم على نموذج المجموعة الواحدة (one group) للاختبار القبلي والاختبار البعدي. العينة في هذا البحث هي طلاب الفصل العاشر الثالث (x-3) بعدد اثنين وثلاثين طالبًا. أما الطريقة لجمع البيانات فهي الملاحظة والاستبانة والاختبار (الاختبار القبلي والبعدي) والتوثيق. ولتحليل البيانات استخدمت الباحثة التحليل الإحصائي الوصفي والاختبار المعياري، وللاختبار الفرضي استخدمت معامل ارتباط عزم الضرب (koefisien korelasi product moment).

أشارت نتائج هذا البحث إلى أن (1) نتيجة التحليل الإحصائي الوصفي في الفصل العاشر الثالث (x-3) بالمتوسط الذي يحصل من خلال الاختبار القبلي 65.88, والنتيجة الأكبر في الاختبار البعدي 79.31. (2) أشارت نتيجة اختبار دلالة معامل ارتباط عزم الضرب أن r_hitung أكبر من r_tabel أو 0.911 < 0.3494، مما يدل على أن r_hitung أكبر من r_tabel. لذلك، فإن قاعدة الاختبار Ha مقبولة وHo مرفوضة. لذلك، يمكن الاستنتاج أن نتائج التعلم لدى طلاب الفصل العاشر في المدرسة الإسلامية الحكومية الأولى جريسيك قد زادت من خلال تطبيق وسائط التعلم القائمة على التكنولوجيا.