Peran wali kelas dalam pembentukan karakter disiplin belajar siswa SD Islam Qur'ani Al-Bahjah Cirebon

INDONESIA:

Karakter merupakan gambaran pola pikir seseorang yang terwujud dalam perilaku sehari-hari. Sehingga karakter menjadi suatu hal yang krusial dalam berbangsa dan bernegara. Adapun Lembaga pendidikan sebagai wadah membentuk karakter siswa secara khusus telah diatur dalam Permendikbud no 20 tahun 2018. Sementara itu Karakter yang penting ditanamkan terhadap siswa salah satunya adalah karakter disiplin, mengingat dengan disiplin siswa mampu mengelola dirinya sendiri, sehingga belajar sebagai kewajiban siswa disekolah turut serta membutuhkan adanya kedisiplinan agar para siswa dapat mencapai tujuan yang diinginkan. untuk mewujudkan kedisiplinan tentu memerlukan guru didalamnya khususnya wali kelas sebagai guru yang paling mengetahui seluruh komponen kebutuhan siswa di sekolah. Merujuk padahal tersebut penulis melakukan penelitian di SD Islam Qur'ani Al-Bahjah Cirebon dan judul peran wali kelas dalam pembentukan karakter disiplin belajar siswa.

Dalam mengumpulkan berbagai informasi terhadap topik yang hendak di teliti, penelitian ini didasarkan pada data yang diperoleh melalui hasil wawancara, observasi dan dokumentasi. Informan dipilih bersarkan pertimbangan peneliti. Proses analisis data melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun terhadap validitas data diperkuat pada proses triangulasi dengan membandingkan hasil data yang diperoleh. dengan pendekatan berikut, penelitian ini diharapkan mampu (1) menggambarkan langkah- langkah maupun metode yang dilakukan komponen sekolah terkhusus wali kelas dalam pembentukan karakter disiplin belajar, (2) menggambarkan bagaimana unsur-unsur yang diterapkan dalam pembentukan karakter disiplin belajar siswa, (3) menggambarkan tugas guru yang mencerminkan pelaksanaan pembentukan karakter disiplin belajar siswa di SD Islam Qur’ani Al-Bahjah Cirebon.

Hasil penelitian diperoleh bahwa, (1) strategi pembentukan karakter disiplin belajar dengan pembentukan kedisiplinan demokratis berupa, pembuatan kesepakatan, pendekatan kepada siswa, memberikan pengarahan serta merencanakan penganganan terhadap siswa, (2) Pada pelaksanaannya yang berdampak pada pembentukan karakter disiplin belajar siswa dilakukan dengan, mengetahui permasalahan serta penyebabnya, mengambil tindakan dari permasalahan tersebut, melakukan pembinaan karakter dengan memanajement siswa serta membangun suasana kekeluargaan dikelas (3) wali kelas berperan sebagai fasilitator, pembimbing, katalisator, tauladan, penghubung sumber belajar. penelitian ini diharapkan mampu meningkatkan kedisiplinan siswa dalam belajar serta senantiasa mengimprovisasikan upaya pembentukannya.

ENGLISH:

Character is a description of a person's mindset that is manifested in daily behavior. So that character becomes a crucial thing in the nation and state. The educational institution as a forum for shaping student character has specifically been regulated in Permendikbud no 20 of 2018. Meanwhile, one of the important characters instilled in students is the character of discipline, considering that with discipline students are able to manage themselves, so that learning as an obligation of students at school also requires discipline so that students can achieve the desired goals. to realize discipline, of course, requires teachers in it, especially homeroom teachers as teachers who know all components of student needs at school. Referring to this fact, the author conducted research at Al-Bahjah Cirebon Qur'ani Islamic Elementary School and entitled the role of homeroom teachers in shaping the character of student learning discipline.

In collecting various information on the topic to be examined, this research is based on data obtained through interviews, observation and documentation. Informants were selected based on the researcher's consideration. The data analysis process goes through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. As for the validity of the data, it is strengthened in the triangulation process by comparing the results of the data obtained. with the following approach, this study is expected to be able to (1) describe the steps and methods taken by school components, especially homeroom teachers in the formation of learning discipline characters, (2) describe how the elements are applied in the formation of student learning discipline characters, (3) describe the duties of teachers that reflect the implementation of the formation of student learning discipline characters at Al-Bahjah Cirebon Qur'anic Islamic Elementary School.

The results of the study found that, (1) the strategy of shaping the character of learning discipline with the formation of democratic discipline in the form of, making agreements, approaching students, giving direction and planning treatment of students, (2) In its implementation which has an impact on the formation of student learning discipline character is done by, knowing the problems and causes, taking action from these problems, conducting character building by managing students and building a family atmosphere in the classroom (3) homeroom teacher acts as a facilitator, mentor, catalyst, role model, learning resource liaison. This research is expected to be able to improve student discipline in learning and always improvise efforts to form it.

ARABIC:

الشخصية هي وصف لعقلية الشخص التي تتجلى في سلوكه اليومي. بحيث تصبح هذه الشخصية أمرًا بالغ الأهمية في الأمة والدولة. وقد تم تنظيم المؤسسة التعليمية كمنتدى لتشكيل شخصية الطالب على وجه التحديد في برمنديكبد رقم 20 لعام 2018. وفي الوقت نفسه فإن من الشخصيات المهمة التي تغرس في الطلاب هي شخصية الانضباط، باعتبار أنه بالانضباط يستطيع الطلاب إدارة أنفسهم، حتى أن التعلم كواجب على الطلاب في المدرسة يتطلب الانضباط أيضًا حتى يتمكن الطلاب من تحقيق الأهداف المرجوة، وتحقيق الانضباط بالطبع يتطلب وجود معلمين فيه، وخاصة معلمي الصفوف الدراسية باعتبارهم المعلمين الذين يعرفون جميع مكونات احتياجات الطلاب في المدرسة. وانطلاقاً من هذه الحقيقة، أجرى المؤلف بحثاً في مدرسة البهجة سيريبون القرآنية الإسلامية الابتدائية بعنوان دور معلمي الصفوف في تشكيل شخصية الطالب المنضبط في التعلم.

وقد استند هذا البحث في جمع المعلومات المختلفة حول الموضوع المراد دراسته، على البيانات التي تم الحصول عليها من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق. وقد تم اختيار المبلّغين بناءً على اعتبارات الباحث. وتمر عملية تحليل البيانات بمراحل اختزال البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. أما صحة البيانات فيتم تعزيزها في عملية التثليث من خلال مقارنة نتائج البيانات التي تم الحصول عليها من خلال المنهج التالي، ومن المتوقع أن تكون هذه الدراسة قادرة على (1) وصف الخطوات والأساليب التي تتخذها مكونات المدرسة وخاصة معلمي الصف في تكوين شخصيات انضباط التعلم، (2) وصف كيفية تطبيق العناصر في تكوين شخصيات انضباط تعلم الطالب، (3) وصف واجبات المعلمين التي تعكس تنفيذ تكوين شخصيات انضباط تعلم الطالب في مدرسة البهجة سيريبون الابتدائية الإسلامية القرآنية.

وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن، (1) استراتيجية تشكيل شخصية الانضباط في التعلم مع تشكيل الانضباط الديمقراطي في شكل، عقد الاتفاقات، والتقرب من الطلاب، وإعطاء التوجيهات والتخطيط للتعامل مع الطلاب، (2) في تنفيذها التي لها تأثير على تشكيل شخصية الانضباط في تعلم الطلاب يتم من خلال، معرفة المشاكل وأسبابها، واتخاذ الإجراءات من هذه المشاكل، وإجراء بناء الشخصية من خلال إدارة الطلاب وبناء جو أسري في الفصل (3) يعمل معلم الصف كميسر، ومرشد، ومحفز، وقدوة، ومنسق لمصادر التعلم. ويتوقع من هذا البحث أن يكون قادراً على تحسين انضباط الطلاب في التعلم وبذل الجهود دائماً لتكوينه.