تطوير كراسة التدريبات (LKPD) لتعليم اللغة العربية على أساس برنامج أندرويد لطلبة مدرسة الخيرية الثانوية كيلابيان بانتن

ARABIC:

إن انخفاض مشاركة الطلبة، وسائل التعليم المحدودة، والافتقار إلى التنوع والممارسة في تعليم اللغة العربية يمكن حلها من خلال كراسة التدريبات على أساس برنامج أندرويد التفاعلي والمرنة. الأهداف من هذا البحث هي: (1) تطوير كراسة التدريبات لتعليم اللغة العربية على أساس برنامج أندرويد لطلبة مدرسة الخيرية الثانوية كيلابيان بانتن. (2) معرفة مدى صلاحية كراسة التدريبات لتعليم اللغة العربية على أساس برنامج أندرويد لطلبة مدرسة الخيرية الثانوية كيلابيان بانتن. (3) قياس مدى فعالية استخدام كراسة التدريبات لتعليم اللغة العربية على أساس برنامج أندرويد لطلبة مدرسة الخيرية الثانوية كيلابيان بانتن.

منهج البحث المستخدم في هذا البحث هو البحث والتطوير وبنموذج ADDIE، وهي: (1) تحليل الاحتياجات، (2) التصميم، (3) التطوير، (4) التنفيذ، و(5) التقييم. كان مجتمع البحث هو طلبة الفصل العاشر في مدرسة الخيرية الثانوية كيلابيان بانتن، وأما عينته جميع طلبة الفصل العاشر بإجمالي 13 طالبًا (عينة مشبعة). والأدوات المستخدمة هي المقابلات والملاحظات والاستبيانات والاختبارات.

نتائج البحث هي: (1) إنتاج كراسة التدريبات لتعليم اللغة العربية على أساس برنامج أندرويد لطلبة الفصل العاشر بمدرسة الخيرية كيلابيان بانتن الثانوية، تتضمن من ثلاثة دروس، لكل درس الاستماع والقراءة. ولكل مادة تحتوى على الكفائة الأساسية والكفائة الرئيسية، والمادة، والمفردات، والشرح، والتدريبات. (2) نتائج الصلاحية من ثلاثة خبراء وهي: الخبيرة في المواد واللغة حصل على نسبة 84.54%، يدل على فئة جيد جدا. والخبير في التصميم حصل على نسبة 96%، يدل على فئة جيد جدا. وخبير في التعليم والاستخدام حصل على نسبة 94.54%، يدل على فئة جيد جدا. وهذا يدل على أن المنتج صالح للاستخدام. (3) تعلم اللغة العربية باستخدام كراسة التدريبات على أساس برنامج 0.001<0.05، فرفض H0 وقبول Ha، ويدل على أن وجود التأثير. وأن نتيجة اختبار N-Gain حصلت على النتيجة 0.715 أي بالنسبة المئوية 71.5%، مما تفسّر على أن النتيجة عالية وفعالة. وبذلك، استنتجت الباحثة أن كراسة التدريبات على أساس برنامج أندرويد فعالة بنسبة 71.5% في تعليم اللغة العربية لطلبة الفصل العاشر بمدرسة الخيرية الثانوية كيلابيان بانتن.

ENGLISH:

The use of an interactive and flexible Android-based worksheets can solve the problem of low student engagement, limited teaching methods, and lacking diversity and practice in Arabic language education. The aim of this research is to: (1) Developing student Worksheets (LKPD) for learning Arabic Language Based on Android Applications for High School Students at Al-Khairiyah Kelapian Banten. (2) Knowing the validity of student Worksheets (LKPD) for learning Arabic Language Based on Android Applications for High School Students at Al-Khairiyah Kelapian Banten. (3) Measuring the effectiveness of using student Worksheets (LKPD) for learning Arabic Language Based on Android Applications for High School Students at Al-Khairiyah Kelapian Banten.

This research uses research and development (R&D) methods and uses the ADDIE model, namely: (1) needs analysis, (2) design, (3) development, (4) implementation, and (5) evaluation. The population in this study were 10th grade students at Al-Khairiyah Kelapian Banten High School and the sample was all 10th grade students with a total of 13 students (saturated sampling). The instruments used are interviews, observations, questionnaires and tests.

The results of this research are: (1) Producing a worksheet to teach the Arabic language based on the Android program for 10th grade students at Al-Khairiyah Kelapian Banten High School. This worksheet includes three lessons, each lesson consists of listening and reading. Each material consists of basic competencies, main competencies, main topics, vocabulary, explanations, and exercises. (2) The validation results for 3 experts, namely: material and language experts obtained 84.54% in the very good and very feasible categories. Design experts obtained 96%, with categories of excellent and very decent. And learning and use experts obtained 94.54%, in the category of excellent and very decent. This indicates that the product is suitable for use. (3) Learning Arabic using LKPD based on an Android application 0.001<0.05, then H0 rejected and Ha accepted, which shows the influence of implementing Android-based LKPD on the Arabic language learning outcomes of grade 10 students at SMA Al-Khairiyah Kelapian Banten. And the N-Gain test results show a score of 0.715 or in percent form 71.5%, which interprets the score as high and effective. Thus, it can be concluded that Android-based LKPD is 71.5% effective in learning Arabic for grade 10 students at SMA Al-Khairiyah Kelapian Banten.

INDONESIA:

Rendahnya partisipasi siswa, keterbatasan media pembelajaran, dan kurangnya variasi serta latihan dalam pembelajaran bahasa Arab dapat diatasi melalui LKPD berbasis aplikasi Android yang interaktif dan fleksibel. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mengembangkan LKPD bahasa Arab berbasis aplikasi android untuk siswa SMA Al-Khairiyah Kelapian Banten. (2) Mengetahui kelayakan LKPD bahasa Arab berbasis aplikasi android untuk siswa SMA Al-Khairiyah Kelapian Banten. (3) Mengukur efektifitas dari penggunaan LKPD bahasa Arab berbasis aplikasi android untuk siswa SMA Al-Khairiyah Kelapian Banten.

Dalam penelitian ini mengunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dan menggunakan model ADDIE, yaitu: (1) analisis kebutuhan, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) implementasi, dan (5) evaluasi. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 10 SMA Al-Khairiyah Kelapian Banten dan sampelnya seluruh siswa kelas 10 dengan jumlah 13 siswa (saturated sampling). Adapun instrument yang digunakan adalah wawancara, observasi, angket, dan tes.

Hasil penelitian ini adalah: (1) Produk LKPD bahasa Arab berbasis andoid untuk siswa kelas 10 SMA al-Khairiyah Kelapian Banten. Didalamnya terdapat tiga tema, yang mana di setiap terdapat materi menyimak dan membaca. Dan di setiap materi terdapat tujuan pembelajaran, kosakata, materi berserta penjelasannya, dan soal-soal latihan. (2) Adapun hasil validasi kepada 3 ahli, yaitu: ahli materi dan bahasa memperoleh 84,54% dengan kategori baik sekali dan sangat layak. Ahli desain memperoleh 96%, dengan kategori baik sekali dan sangat layak. Dan ahli pembelajaran dan penggunaan memperoleh 94,54%, dengan kategori baik sekali dan sangat layak. Hal ini menunjukkan bahwa produk yang telah dikembangkan layak digunakan. (3) Pembelajaran bahasa Arab menggunakan LKPD berbasis aplikasi android 0,001<0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima, yang menunjukkan adanya pengaruh penerapan LKPD berbasis android terhadap hasil belajar bahasa Arab siswa kelas 10 di SMA Al-Khairiyah Kelapian Banten. Dan hasil uji N-Gain yang menunjukkan skor sebesar 0,715 atau jika dalam bentuk persen sebesar 71,5%, yang menginterpretasikan skor yang tinggi dan efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis andoid memiliki efektif sebesar 71,5% dalam pembelajaran bahasa Arab siswa kelas 10 di SMA Al-Khairiyah Kelapian Banten.