Pengembangan bahan ajar IPA berbasis inkuiri terbimbing pokok bahasan gaya dan perubahannya kelas V SDI al-Ma’arif 01 Singosari Malang

INDONESIA:

Pengembangan bahan ajar IPA merupakan salah satu sarana guna membantu memahamkan siswa dalam pembelajaran. Melalui bahan ajar, diharapkan siswa dapat termotivasi dan menumbuhkan kertampilan ilmiah siswa, serta sebagai upaya membiasakan siswa bekerja keras untuk memperoleh pengetahuan, tanpa atau didampingi guru. Bahan ajar yang dapat mendukung proses pembelajaran IPA adalah bahan ajar berbasis Inkuiri Terbimbing, berupa buku ajar siswa kelas V SD/MI. Materi pokok yang dibahas adalah gaya dan perubahannya. Materi ini menjelaskan tentang berbagai macam gaya serta manfaat penggunaan gaya dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar IPA berbasis Inkuiri Terbimbing pokok bahasan Gaya dan Perubahannya dengan objek penelitian siswa kelas V SDI AL- Ma'arif 01 Singosari Malang.

Bentuk penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah deskriptif dengan analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Reserch and Development, yang mengacu pada model Dick and Carrey.

Hasil dari penelitian pengembangan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing dalam mata pelajaran IPA memenuhi kriteria valid dengan hasil uji ahli materi mencapai tingkat kevalidan 90%, ahli media mencapai 95%, ahli mata pelajaran mencapai 92,5%, dan hasil uji coba lapangan mencapai 97,2%, hasil belajar siswa rata-rata nilai pre-test 61,93 dan nilai post-test 86,5. Pada uji-t manual dengan tingkat kemaknaan 0,05 diperoleh hasil t hitung ≥ t tabel yaitu 4, 493 ≥ 1,071 artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga, terdapat perbedaan yang signifikan terhadap bahan ajar yang dikembangkan. Hal ini menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan memiliki kualifikasi tingkat kevalidan yang tinggi, sehingga bahan ajar layak digunakan dalam pembelajaran.

ENGLISH:

Sciences lesson material development is one of medium to assist the students understand better in learning. By means of lesson material, the students are expected to keep highly-motivated and cultivate scientific skill as well do effort in self-learning to get knowledge whether or not by teacher’s help. The lesson material which may support sciences learning is materials based guided inquiry, in the form of guidebook for fifth grade elementary school students. The subject matter being discussed is “Force and Its Representation”. This lesson explains about force and its types, effects, and uses in daily life. The aim of conducting this research is to develop students’ lesson material on “physic” sciences based guided inquiry in “force and its representation” lesson of fifth grade Al Ma’arif 01 Singosari Islamic Elementary School of Malang.

This research was conducted by using descriptive qualitative and quantitative design. The genre of this research is Research and Development, which refer in Dick and Carrey model of research.

The result of this research fulfill the criteria of validities by test result from the matter experts equal to 90%, media experts up to 95 %, lesson experts equipped 92,5%, result of field trials up to 97,5%, result of students’ pre-test mark average 61,93, and result of students’ post-test mark average 86,5. In t- manual test by significance level 0,05 obtained result t number ≥ t table is 4,493 ≥ 1,071 means Rejecting Ho and Accepting Ha. Therefore, there are significant differences among lesson materials being developed. It’s show that the product being developed has high-quality of validity that consequently lesson material which is being developed is appropriate to be used in learning science.